（公开课教学设计）二年级语文上册《吃水不忘挖井人》教案设计.docVIP

教学 要求 1.学习课文,了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。要热爱中国共产党,培养对革命领袖的敬爱之情,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。 2.学会生字、新词。积累“决定、解决、解放”等词语。 3.能正确、流利地朗读课文,理解乡亲们为什么在井边树立了这块石碑。 重点 难点 1.学习课文,了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。 2.理解乡亲们为什么在井边树立了这块石碑。 教学 课时 两课时 吃水不忘挖井人 ??瑞金①城外有个小村子叫沙洲坝。[句导读:交代了地点。]毛主席在江西领导②革命的时候,在那儿住过。[句导读:“领导革命”说明当时毛主席肩负的责任重大,工作非常繁忙。] 　　第一部分(第1自然段):讲毛主席在江西领导革命时住在沙洲坝。 ??沙洲坝是个缺水的村庄,村子里一口井也没有。[句导读:“是……也……”说明沙洲坝的环境非常艰苦。]居住在这里的人们吃水非常困难③,要到几公里以外的小河去挑。[句导读:写出了挖井的原因——乡亲们吃水要到几公里以外的小河去挑。]毛主席决定④带领红军战士为村里人挖一口井。[句导读:“决定带领”点明了毛主席时时刻刻为老百姓着想,急群众之所急。] 段导读:写毛主席决定带领红军战士挖井的原因。 ??一天,毛主席带领几个红军战士,到村边勘察⑤水源,选定了一处地湿草多的地方,开始⑥挖了起来。[句导读:“勘察”“选定”“挖”写出了毛主席带领大家挖井的经过。]乡亲们见毛主席亲自挖井,也纷纷带着工具赶来了。[句导读:“纷纷”说明了毛主席关心群众,受到了百姓的爱戴。]挖到五米深⑦的时候,一股泉水喷涌⑧而出。[句导读:“喷涌而出”写出挖井成功了。]井挖好后,大家在井边铺上了鹅卵石。乡亲们的吃水问题解决⑨了。[句导读:“解决了”点明了挖井的结果。] 段导读:写毛主席带领大家挖井的经过和结果。 　　第二部分(第2、3自然段):讲毛主席看到村里人吃水难,带领战士和乡亲们挖了一口井。 ??解放后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻⑩想念毛主席。”[句导读:这句话写乡亲们用立石碑、刻碑文的方法来赞颂毛主席身体力行、为人民排忧解难的品质。] 　　第三部分(第4自然段):乡亲们在井旁立了一块石碑纪念毛主席,表现了人民对毛主席的深厚感情。 1.学习课文,了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难、造福人民的。 2.能正确、流利地朗读课文,理解乡亲们为什么在井边树立了这块石碑。 与课文内容相关的实物图片。 一　巧设导语,揭示课文题目 1.同学们,当你得到亲人的关怀、朋友的帮助时,你会怎样做? 2.今天,我们就学习课文《吃水不忘挖井人》。学习了这篇课文,相信你一定会受到启发的。 二　初读课文,读准字音 1.学生借助拼音自读课文,要求读准字音。 2.指名读,检查朗读情况。(正音:“吃水”“瑞金”“沙洲坝”等) 3.齐读课文,要求读得正确、流利。 4.自由读课文,画出要掌握的生字,读准生字的读音。 三　解题引入,整体把握 1.自己读课文题目,讲讲题目的意思。 2.细读课文,回答以下问题。 (1)写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁? (2)课文讲的是一件什么事? 3.毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井,乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的?带着这个问题,深入学习课文。 四　读听结合,理解第1自然段 1.讲读第一句。把表示地点的词画出来。(瑞金、沙洲坝) 2.讲读第二句。画出表示地点的词。(江西) 3.练习说话:说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。 五　读想结合,理解第2自然段 1.指名读第2自然段。 2.毛主席在那儿住的时候看到了什么?画出来。 (1)从“缺水”这个词能看出什么? (2)没有水吃,会有哪些困难? (3)毛主席怎么想呢?(他决定带领红军战士为村里人挖一口井。) 3.再读第2自然段,体会沙洲坝人民面临的吃水困难。 六　学习课文第3自然段,体会毛主席的伟大 1.毛主席是怎么做的?朗读课文第3自然段。 2.想象挖井时会遇到哪些困难?画出“带领”这个词。 3.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井?从中看出毛主席的什么品质?(表现了毛主席处处为人民着想,为人民群众解除疾苦的精神品质。) 4.过渡:毛主席这样关心人民,那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的? 七　突出重点,突破难点,理解第4自然段 1.出示课件,观看这口井的实物照片。说出在画面上看到了什么。 2.书上是怎么写的?读第4自然段。 (1)讲讲“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”这句话的意思。 (2)把这句话画出来,想想乡亲们为什么要立这块碑,为什么要在解放后立碑。 3.教师讲解:因为毛主席解决的不仅仅是人民多年未解决的吃水问题,而是他为普天下的劳苦大众谋幸福,解放全中国,让人民当家