外研版初中英语过程性资料和精品课例.docxVIP

提交“过程性资料和精品课例”作业题目：提交“过程性资料和精品课例”提示：请参加【省级研修活动】中“精品课例锤炼做中学 ”活动。相信经历这些完整系统的培训之后，您已对如何锤炼自己的精品课例有了全新而又深入的认识。请您梳理此次活动中各个环节的过程性想法、思路等，进行总结，汇总成过程性资料和精品课例（包括“教学设计1.0”、“优化教学设计1.0”、“教学设计2.0”、教学案例）并提交。微课作品说明：可以针对该课中的某一知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。课堂实录说明：实时记录这一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。作业要求：教学设计各环节都要紧扣；并按照附件中的工具模板要求填写，内容和格式必须与模板相符合。（“教学设计1.0”、“优化教学设计1.0”、“教学设计2.0”模板见附件）“优化教学设计1.0”要体现对“教学设计1.0”的打磨过程与改进之处。 “教学设计2.0”要体现对“优化教学设计1.0”的打磨过程与改进之处。 2.微课、课堂实录要与提交的“教学设计2.0”相关。微课视频时长建议 5—8分钟，最长不能超过10分钟。课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。3.所有作品必须原创，如出现雷同，视为不合格。4.建议：请以附件形式上传微课或视频至平台；课堂实录文字版在word中编辑好后复制粘贴至编辑框。（注：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）。附件1：教学设计1.0模板教学设计方案课题名称：Module10 Unit1 Are you getting ready for Spring Festival?姓名：李 娥工作单位：张家初级中学学科年级：七年级教材版本：外语教学研究出版社课程标准要求形成对英语学习积极的态度和。掌握基本的英语知识和听、说、读、写技能，提升英语语言知识的运用能力。形成有效的英语学习策略。二、教材地位作用（用知识结构图说明） 本课是七年级上册第十个模块，也就是最后一个模块的第一课。本课学生需掌握现在进行时，面临即将要放寒假过新年，比较贴切生活实际，也是学生盼望的节日，因此学生也乐于接受。三、学情调查分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 本班共四十名学生，总体基础一般，近十人基础犹如小学三年级的学生，所以尽量保证全员参与，基础较差的哪怕在编对话的过程中做个动作符合实际就行。四、教学目标确定（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1.学生能熟练掌握新单词及重点短语。2.学生能用英语的现在进行时表达自己和家人正在为新年做什么准备。3.学生要树立热爱中国传统节日的价值观。五、教学流程设计（用流程框架图说明，有环节字母表、学法说明）通过提问中国最大的节日是什么，导入新课春节。问学生过年通常喜欢做什么提升学生的积极性和兴趣。用图片展示本节课几个动词短语，并用现在进行时表达出来。学生自读课文并回答问题，接着继续合作学习互相问和答。展示重难点，做好笔记，划出重点短语。学生再次合作学习，编一个。（注意创设情景）展示他们的对话，多多鼓励学生。作业：写一篇对话，对话关于正在为春节做什么准备。六、教学过程 七年级英语Module 10 Spring Festival学案Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?I.Learning aims:1.New words: lantern; dragon; dance; clean; sweep; floor; cook; get ready for; festival; quite; at the moment; beautiful; at work; put away; hard; join; hurry up;2. Ss. can talk about how to get ready for Spring Festival.(Use present continuous tense).3. Ss. know about the Chinese traditional festival and like our traditional festival.II.Learning procedureStep 1 小组合作探究，讨论并复习单词1、What do you usually do during the Spring Festival? 单词大比拼 n. 灯笼 n. 龙 n. 舞蹈 v. 跳舞 v. 打扫 adj.