遨游奇妙的汉字王国.ppt

汉字的起源 刻 画 符 号——文字的雏（chú）形 结绳记事 人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。 物语 还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字（ ）；那个字（ ）；这个字（ ）；那个字（ ）；这个字（ ），那个字（ ）…… 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。 当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字（躯干弯曲，末梢放纵）；那个字（两边修长，躯干矮短）；这个字（外部轻灵，内部紧凑）；那个字（不方不圆，若行若飞）；这个字（如龙蛇盘绕），那个字（似鹰隼雄立）…… 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。 指事法 是一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，例如「上」、「下 」、「凶」等等。「凶」字 是指地上有一个深坑，走路的人没看见而踏空掉进坑里，「ㄩ」代表 深坑，中间的「×」符号就是象征掉下坑的那种惊吓的感觉和危险的情形 。 本是木字的下面加一横,指树根. 末是木字上面加一横,指树梢; 刃是刀上加一点,指刀锋利的地 方,也是刃字了. 会 意 法 会 意 法， 就 是 用 不 同 的 符 号 或 借 用 “象 形 字” 加 上 一 些 符 号 来 表 达 一 个 抽 象 的 意 思。 例： “明” 字 写 成 ，意 为 “日” 和 “月” 带 来 光 明。 “旦” 字 写 成 ，意 为太 阳 出 地 平 线 而 升 起。 形 声 法 组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一个部分表示字的读音，叫声旁。同一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许多意义相关的字。例如用“木”作形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等与树木有关的形声字。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多声音相同或相近而意义不同的字，例如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的形声字。 左形右声：材 偏 铜 冻 证 骑 秧 右形左声：攻 颈 削 瓢 放 雌 故 上形下声：管 露 爸 芳 宵 界 字 下形上声：架 案 慈 斧 贡 膏 赏 外形内声：固 病 庭 阀 园 裹 衷 内形外声：闷 问 闻 辫 目录 谐音笑话 古时有一新上任的县令，让管家去买一根竹竿。由于县 令是外地人，口音与当地不同，管家将“竹竿”听成“猪肝”， 于是到集市上买了块猪肝，顺便敲诈了两只猪耳朵放在自 己兜里。回来后，县令大怒，说：“谁叫你买猪肝？你的两 个耳朵哪去了？”管家一听，吓坏了，忙从兜里掏出两个猪 耳朵献上，说：“两个耳朵在这里。” 老师放学前给学生讲话：明天教委来校检查，明天一定要穿校服，记住，有事一定要写假条。 小明同学平时不好好学习，总写错字。这天他有事真的不能上学了，于是写了一假条，让同学捎给老师，老师一看，吓坏了，但见假条全文如下：“老师您好！我上午上我爸单位给他送终，下午一定穿孝服上学”。 目录 目录 　 品字结构 ： 鑫 （xīn） 森 （sēn） 淼 （miǎo） 焱 （yàn） 垚 （yáo） 犇 （bēn） 众 （zhòng） * * * * * * * 制作单位：育才学校 五（1）第4小组 参 与 者 ：钟可仪、陈楚翘、宋馨婷、 吴浩天、易睿、邝焌愷 制作时间：2012年10月31日 一个个方块字，就像一幅幅跳跃的画。 细细读她，如同一段隽勇秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静地赏她，仿佛走进多彩的历史画卷……， 目录 一、字谜 二、谐音歇后语 四、汉字的