高考化学：第三部分 专题09 整体思维与终态分析.doc

考前30天之备战2013高考化学冲刺押题系列第三部分 专题09 整体思维与终态分析 一、整体思维就是对一些化学问题不纠缠细枝末节，纵观全局，从整体上析题，以达到迅速找到解题切人点、简化解题的目的。 解析：按一般解法解此题较为复杂。如果抛开细节，注意到它们间的反应都是氧化还原反应，把氧化剂和还原剂得失电子相等作为整体考虑，则可化繁为简。浓 HNO3 将 Cu氧化后自身被还原为低价氮的氧化物，而低价氮的氧化物又恰好被通入的氧气氧化，最后变成 HNO3 ，相当于在整个过程中HNO3的化合价未变，即1 .92 g Cu相当于被通入的氧气氧化。由电子得失守恒知 ×2 = ×4 解之，V(O2 )=0.336L 即通入336mLO2即可。 解析：由K2S和Al2S3的物质的量之比为3：2，可将它们看作一个整体，其化学式为K6Al4S9。得K6Al4S9~~~~9S 9×32 X 32g 用此方法，答案很快就出来了，为70g。 答案：C 例3、 有5.1g镁，铝合金，投入500ml 2mol/L 盐酸溶液中，金属完全溶解后，再加入4 mol/L NaOH溶液，若要达到最大量的沉淀物质，加入的NaOH溶液的体积为多少？ （ ） A．300 ml B．250 ml C．200 ml D．100 ml 从反应的整体来观察，原溶液里的Cl- 和加入的Na+都不参加反应，最终生成NaCl，即，n(HCl)=n( NaOH) V( NaOH)= n(HCl)/ c( NaOH)=2×0.5/4=250ml 答案：B 例4、 浅绿色的Fe（NO3）2Fe2++2 H2O ? Fe（OH）2＋2H+ 若在此溶液中加入盐酸后，溶液的颜色将变 ，其原因是 。 例5 、已知脂肪烃C4H10在光照条件下和氯气发生取代反应，问其一氯取代物可能有几种？而 答案：四种 思维能力是智力的核心，也是高考考查重点所在，更是教学目标的重要内容．优秀的思维品质有多种特征，思维的整体性是其中一个重要方面．本文就化学计算中思维的整体性策略作一些探讨．总而言之，思维的整体性就是从问题的全局出发，整体驾驭信息，以抛开次要因素，抓住主要、实质因素，直接架起问题与结论的桥梁，简化问题的解决，如果能较好的掌握此类解题方法和养成思维习惯，能起到事半功倍的效果。 二、终态分析法是利用逆向思维方式，以与待求量相关的物质（离子、分子或原子）在变化终态的存在形式为解题的切入点，找出已知量与待求量之间的关系，不考虑中间变化过程的一种快捷有效的解题方法。在一些多步反应或多种混合物的计算中，由于涉及到反应繁多、数据不一或变化过程复杂，解题时如果逐一去分析这些反应或过程，按部就班的进行计算，往往会纠缠不清，导致思维混乱，不但费时费力，而且极易出错，甚至无法解答。但如果我们淡化中间过程，关注最终组成，利用守恒关系进行整体分析，就会简化思维，从而快速求解。 1、 分析反应产物，利用元素守恒求解 例1：向一定量Fe、Fe2O3的混合物中加入250mL2mol·L-1的HNO3溶液，反应完成后生成1.12LNO（标准状况），再向反应后溶液中加入1mol·L-1NaOH溶液，要使铁元素完全沉淀下来，所加入NaOH溶液的体积最少是（　） 　　　A、450mL B、500mL C、400ml D、不能确定 例2：有一在空气中暴露过的KOH固体，经分析知其含水2.8%，含K2CO337.3%，其余为KOH。现取1g样品加入到25mL2mol·L-1的盐酸中，多余盐酸用1.0mol·L-1KOH溶液33.9mL恰好完全中和，蒸发中和后溶液可得到固体（　） A、1g B、 3.725g C、 0.797g D、2.836g 分析：将样品加入到盐酸中发生反应①K2CO3+2HCl＝2KCl+CO2↑+H2OKOH+HCl＝KCl+H2OKOH又发生反应②。该题虽涉及反应不多，但数据较多，用常规方法很难解答。运用终态法分析： 思路1：始态K2CO3、KOH，终态KCl，利用K守恒求解； 思路2：始态HCl，终态KCl，利用Cl守恒求解。 在思路1中要注意K有2个来源：一是样品中，二是后来加入的KOH (容易忽略)，这种方法涉及到多步计算，既有物质的量的运算又有质量的运算，比较繁且易出错。因此采用思路2中的Cl守恒一步到位，比较简单。 例3.把a g铁铝合金粉末溶于足量盐酸中，加入过量NaOH溶液。过滤出沉淀，经洗涤、干燥、灼烧得到红棕色粉末的质量仍为a g，则原合金中铁的质量分数为A．70% B．52.4% C．47.6% D．30% 铁铝合金粉末溶于足量盐酸中入过量NaOH溶液Fe(OH)2沉淀。过