营造校园文化氛围彰显学校个性魅力.pdfVIP

学校管理策略 营造救园文化螽围 影显学校个Ⅱ生魅力 孙喜凤 (石家庄市市庄路小学。河北石家庄050000) 摘要：石家庄市市庄路小学以“文化育人”为指导，营造“文化育人”的枝园氛围，使校园充满文化气息，使广大师生感受 到了校园精神生活的甘甜和心灵的愉悦，同时激发了师生爱校及乐教、乐学的热情。 关键词：文化育人；校园文化；学校个性；学校形象 009-01 中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1 0X(2009)07／08-0021_03 市庄路小学从1990年建校以来，坚持以“文化育人”为 化的主导和核心。 指导，不断营造“文化育人”的校园氛围，努力让校园时时处 我校以“文明、健美、勤奋、向上”为校训，以“团结、进取、 处充满浓浓的文化气息，促使学校各项工作年年有新貌，岁 严谨、开拓”为校风，以训练强化教师“从严治学、精心施教、 岁有生机。 敬业爱业、为人师表”为教风，以培养学生“勤学苦练、多思好 一、营造“环境文化”氛围．实现情景育人 问、主动进取”为学风，以“三线、八好、抓心导行”的思想政治 被赋予一定文化内涵的校园环境，会使生活在其中的每 工作为主导和支撑，努力构建一种健康向上的校园精神文 一个人在不知不觉中受到熏陶和感染。在校园环境建设中， 化。这些精神因素，对师生员T的价值观念、思维方式起着潜 我们以“环境绿化、路面硬化、景点美化、空地活化、卫生净 在的诱导作用。这些无形的引导．促使学生及教师有着共同 化、礼仪优化”为基点，以“优美环境塑造美好心灵”为主题， 的学习态度、工作作风、思想作风和行为准则；它对校园中每 初步形成了“主体鲜明、内容丰富、条理清晰、典雅优美”的环 一个人都具有一种“凝聚作用”，会成为引导师生追求理想、 境特色。现在，楼外的“四景、三路、两点缀”，楼内的“四廊、三 规范行为的无形力量；它能使师生的团结、进取、开拓意识增 区、两展窗”。教室的“校训、名言、三园地”，师生的“诚信、平 强．进而能够创造出宽松、融洽、民主、友爱的工作、学习、生 等、尊重三关爱”的文化组合，已把校同的每一个角落都演绎 活环境及和谐温馨的人际氛围，从而大大提高教育效能。 成了引人人胜的游乐园、催人奋进的磁力场、诱人向上的点 三、营造“物质文化”氛围。实现激励育人 金石和吹面不寒的杨柳风。 ’校园物质文化环境是学校特色的外在体现。物质文化的 一分耕耘，一分收获，校园建设的每一成果都是干出来 好坏将直接影响着师生的工作学习效率、审美情趣、日常行 的。两眼向上、两手向上，只能是坐失良机，面貌依旧；只建不 为心态及德育效果。它是促使师生形成健康向上心理氛围的 管、只建不用，只能是耗费钱财，形同虚设。为了发挥校冈环 重要条件。 境审美和育人功能，学校重视通过环保知识的教育和实践， 在营造物质文化氛围中，我校从细微处着眼，将学校特 使师生明确自己在校园环境管理中的主人翁地位。师生全 有的无形之精神文化与有形之物质环境有机结合，发挥其潜 员、全方位的自我管理意识的不断增强，塑造了良好的“学校 移默化的育人功能，使人一走进校同就能感受到其独具特色 形象”，产生了广泛影响。 的魅力。美化校园：如换置塑钢门窗，粉刷美化教学楼内外墙 二、营造“精神文化”氛围，实现情感育人 壁，布置各楼层的文化窗口；增添现代化的教学设备：为每个 校园精神是长期教育教学活动中逐渐形成的．建立在师 办公室、功能室配备一台电脑，为各主要