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苏教版小学语文三年级下册《习作6》
一、教案背景
1、面向学生： 三年级学生
2、学科：语文
3、课时：1课时
4、学生课前准备：
（1）引导学生在日常生活中去观察、积累感知经验，在生活中寻找习作源泉。搜集描述周围社会现象，如：乱砍伐树木，不节约用水，捕杀动物，浪费粮食，破坏公共设施等题材的图片将搜集到的与平时积累的能够证明自己观点的材料进行选择、整理。本次习作通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，意在提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。教材共分三部分。第一部分交代了例文的写作目的，第二部分是例文《保护蜻蜓》。文章虽短，但层次清楚，观点明确，是学生习作的范文。第三部分是习作要求。要求学生在周围经常发生的事儿中选择一件，发表自己的看法，在想清楚的基础上写下来。课标：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）积累个人的感受，/view/d2c6f1e9102de2bd960588fc.html）
（视频来自/cover/9/9wquy2j46mauen1.html?vid=8OAyjns7T33_0）
2.在我们的身边，也经常会有这样的事情发生，你对哪件事想发表自己的看法？我们来议一议：
出示图片：
（学生吃零食图片来自/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%A7%C9%FA%B3%D4%C1%E3%CA%B3in=19024cl=2lm=-1st=-1pn=330rn=1di=10613158905ln=1971fr=fm=resultfmq=1332140820368_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn330-1di10613158905objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachement%2Fjpg%2Fsite1%2F2011-03-28%2F8785432133150722941.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F2011-03%2F28%2Fcontent_3221642.htmW500H336T9771S54TPjpg）
（违反交通图片来自/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1332141093040_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%CE%A5%B7%B4%BD%BB%CD%A8s=0）
（浪费水图片来自/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%C0%CB%B7%D1%CB%AEin=31814cl=2lm=-1st=-1pn=17rn=1di=61940428590ln=1971fr=fm=resultfmq=1332141171946_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn17-1di61940428590objURLhttp%3A%2F%2F%2Fattachments%2Fmonth_0902%20e166872a965fa157b23k7v76T57d57F.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fthread-1163711-1-1.htmlW701H663T10353S350TPjpg）
看到有人乱吃零食，我想说：“ 。”
看到有人违反交通规则，我想说：“ 。”
看到有人浪费水资源 ，我想说：“ 。”
看到有人 ，我想说：“ 。”
生交流。
二、习作引路：
1.导入：
同学们刚才只是简单地说一说，要把自己的看法写成一篇文章，内容还要再具体些，道理讲得再充分一些，这样的文章才有说服力。有一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。但他想到好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是，他给报社投了一篇稿子，我们一起来看一看。
2．自由读例文，想一想：例文题目是《保护蜻蜓》，围绕保护蜻蜓这个中心，夏志成是怎样发表自己看法的。
3.生交流，师相机点播，小结，概括文章结构特点。
一、简单概括事件，表明自己观点。
二、具体阐释观点。
三、结尾，发出倡议。
4．再读第二小节，看看夏
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