三年级上册第五单元单元教学集体备课及课后练习知识点训练点梳理表.docVIP

柳州市东环路小学单元教学集体备课表（表一） 备课组 三年级备课组 李肖连 备课时间 2013年9月30日 单元 教学 内容 14、《“东方之珠”》 15、《小露珠》 16、《石榴》 习作5 练习5 单元 教材 分析 本单元课文都是状物的文章，安排了3篇课文、1个习作和1个练习。《东方之珠》描写了香港“迷人的沙滩”“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”；《小露珠》以童话的形式写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物对小露珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美丽；《石榴》以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序描写了石榴成熟过程。 练习5包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学写毛笔字五个方面的内容。习作是设计动物名片。 单元 教学 目标 会写29个生字，要求掌握它们的音行义；会认19个生字，只要读准字音即可，要能正确读写本单元要求掌握的词语。 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 能理解课文内容，体会文章表达的思想感情以及一些词句在表达意上的作用 通过课文内容的学习，激发学生热爱祖国的思想感情 摘抄、积累好词佳句 6、引导学生试着为动物设计名片 单元 教学 重点 难点 教学重点： 会写29个生字，要求掌握它们的音行义； 能正确、流利、有感情的朗读课文。 通过课文内容的学习，激发学生热爱祖国的思想感情 教学难点： 理解课文内容，通过自读自悟、讨论交流的方式领略美景、美物 积累好词佳句 各年级语文教材课后练习知识点训练点梳理 年级 三年级 单元组 第五单元 主备者 李肖连 课题 课后练习要点 训练点 《“东方之珠”》 朗读课文，背诵课文。 用钢笔描红。 读读词语，用带点的词口头造句 4、仿写。 写好钢笔字。 2、从读中激发学生热爱香港、热爱祖国的思想情感。 3、理解本课词语 4、学会围绕中心句展开叙述。 《小露珠》 1朗读课文，背诵课文。 2用钢笔描红。 3读一读，再抄写 读句子，用带点的词口头造句 5 默读课文，说说为什么大家都喜欢小露珠 1写好钢笔字。 2、从读中激发学生热爱大自然热爱生活情感。 3、理解本课词语 4、学会有感情朗读课文 《石榴》 朗读课文。 2 用钢笔描红。 3 读一读，再抄写 4 读下面句子，说说这样写好在哪里 5 仿写水果 1写好钢笔字。 2、从读中感悟小露珠无私奉献、无怨无悔的品格 3、学会按顺序写水果成熟过程4、学会有感情朗读课文。 东环路小学单元教学集体备课表（表二） 单 元教 学的 教法 与学 法 （逐课分析） 《“东方之珠”》：一、情境创设法通过网络技术为学生创设丰富多彩的情境，使学生如临其境，从而激起学生学习课文的兴趣。二、朗读感悟法，朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。本文文字优美，是积累语言的好材料。因此，在教学中通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。三、合作学习法。小组合作学习的目的是培养学生积极主动的参与精神和合作精神，发展交往与审美的能力。四、自主探究法。在让学生上网浏览、自由研读、搜集信息、摘录汇报等环节无不渗透着自主探究这种教法、学法。 《小露珠》：《课标》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”结合本文特点，我主要采用：　　1、教法：创设情境法，本文语言精当优美，生动形象，是学生学习语言的范例，要通过学习使学生不仅感受小露珠的可爱，动植物们对她的喜爱，更要感悟作者是怎样用语言来表现小露珠的可爱的，因此我主要采取朗读感悟、带入情境的方法展开教学。　　2.本节课运用以下学法：　　学法：爱表现是孩子的天性。课文把很多植物和动物当作人来表现，描写贴切而生动，非常适合学生的年龄特征，很能引起学生的兴趣，因此我多次引导学生通过角色扮演学习课文。 《石榴》：古人云：书读百遍，其义自见。《语文课程标准》也指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中，教师要树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。在学生自读自悟的基础上，要求学生动手画一画成熟的石榴样儿。这一作画过程，实际上是对感知内容的还原，即由抽象文字还原于具体形象。同时也是自己独有的阅读感受的表现，自我潜能的释放，通过这一过程，可以引导学生更深刻地感知课文语言。新课程又十分倡导自主、合作、探究的学习方式。教学中采用小组合作学习，（如小组成员一起交流喜欢的词句，一起观察石榴子儿的形状、颜色，品尝它的味道。