上海八年级个人整理声音的传播教案习题.docVIP

声音的产生和传播 课时目标 1．复习声音产生和传播的条件。 　　2．回顾声音是由物体振动发生的。 　　3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 ? 知识点回顾 声音的产生 观察，音响上的米粒的运动状态（回家做）、直尺的振动、纸张的振动 物理现象 自己的发现 用手按住自己后头两侧后说话 喉头处声带振动 敲击的鼓 打开水龙头，水流哗哗 吹响的笛子 结论：声音是由物体（固体、液体和气体）振动产生的，震动停止发生停止。 生源：正在发声的物体 一些动物如何发声的： 一些乐器如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 笛子：靠管内的空气振动而发声 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 声音的传播（重、难点） ⒈声介质 蝉鸣 水中的鱼被说话声吓跑 耳朵津贴桌子，敲击桌子 太空中的宇航员，靠无线电交谈 上述表明：固体、液体和气体均能传播声音，而真空是不能传声的。 介质：能够传播声音的物质，其中固体、液体和气体都是声音传播的介质。 ⒉声音传播规律 ⑴声音的传播需要时间 一石激起千层浪（振动产生）（水波向四周传播），需要一定的时间 光是以电磁波的形式向前传播，通过一段距离需要时间的积累 声音也是以播的形式在介质中传播，传播需要时间 ⑵声音的传播速度 声速：声在每秒内传播的距离叫做声速。声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，介质的温度越高，声速越大。 ①思考：自己听自己说话与自己录音进行对比；两次的声音是不同的。想一想为什么呢？ 声音在固体、液体和气体中传播的速度是不同的。 它们的关系是： ②声音在空气中的传播速度与压强有关。15oC空气中的声速是340m/s． ③声音在常见物质里的传播速度 物质名称 空气 水 钢铁 传播速度v/（m/s） 340 1500 5200 ⑶传播过程 介质的振动带动周围介质的振动。发声体产生的振动由近及远传播就形成声波。 知识点四：回声（重点） ⒈思考： 事件 现象 在楼道内讲话 声音格外大 在山谷大喊 声音久久回荡 在旷野说话 声音显得小 夏天打雷 雷声轰轰不断 ⒉概念：声音在传播的过程中，遇到障碍物时，发生反射，声波返回的现象 回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就可将它们分开 ⒊应用 主要：测距（发出声开始计时，收到回声停止计时，算出的路程是往返路程是距离的2倍）。 测海底深度、鱼群位置等 动手做： 两张桌子紧紧的挨在一起，一个同学轻巧桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。将桌子拉开一条小缝再试一次。比较两次的结果。 经典例题 1 ?以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（ ） ? 　　A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 　　B．把正在发声的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音 　　C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同 　　D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 ? 2? 请你想象一下，如果声音的速度变为0．1m／s，我们的世界会有什么变化？请写出3个合理场景． ? ? 3．动画片《星球大战》中，神鹰号太空船将来犯的天狼号击中，听到天狼号“轰“地一声被炸毁，神鹰号宇航员得意地笑了。你觉得这段描写符合科学道理 吗？ ? 4． 古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离，蝙蝠根据飞行时发出超声波的回声可以确定目标的位置和距离，这种方法叫做回声定位。根据回声定位原理，科学家发明了声呐，利用声呐系统，人们可以探知海洋深度，这些都说明回声的存在和它的利用价值，通过日常经验我们也知道，人们面对高墙喊话，往往能听到回声，可是，小红和小明同学却发现了一个问题，当在我们的教室中说话时，却听不到回声，但听到的声音很响亮．这是为什么呢？ ? 　　 他们猜想，这是不是与发声体距离障碍物的远近有关呢？ ? 　　 于是，他们上网查询资料，查到了如下结果：当声音在传播过程中，遇到障碍物时，会被反射回来，再传入耳朵，我们就听到了回声。如果声源与障碍物的距离较远，反射回来的声音到达人耳比原声晚0．1s以上，人耳就能把回声跟原声区分开；如果声源与障碍物的距离较近，不到0．1s，回声和原声就混在一起，会使原声加强。 ? 　　请回答下列问题： ? 　　（1）我们已经知道，声音在15℃空气中的传播速度是340m／s，请根据以上结论估算一下，如果我们要建一个足够大的大厅，