中华古诗词赏识——《观沧海》教案设计.docVIP

中华古诗词赏识 ——《观沧海》教案设计 广东省顺德勒流富安中学 刘 瑛 课前准备： 播放乐曲： /v/b1052970954.html 让学生从心灵上进入古诗的境界。 二，进行课题——曹操简介 曹操（公元155－220）字孟德，沛国谯县人（今安徽省亳县）。东汉末年政治家、军事家和诗人。 曹操好作乐府歌辞,他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 /v/b1052970954.html 三，展示目标： （一）教学目标： 1、了解作者、作品。 2、有情感的背诵诗文。 3、深刻理解诗歌内容与情感。 （二）教学重点： 领悟诗人寄寓的豪迈情怀。 四，了解古诗写作背景 该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。 /v/b1052970954.html 五，初识古诗：品读欣赏——品读与范读 /v/b1052970954.html 六，学生自由品读——范读再欣赏 /v/b1052970954.html 七，诗歌赏识 学生回忆历史背景： /v/b1052970954.html 八：了解诗歌主旨： 九， 学生再听范读 /v/b1052970954.html 十， 十一，课后实践活动 有关资料链接： /article/article_9083_1.html /view/6f79674bc850ad02de8041dc.html /fan_cun_fu/blog/static/4556092008525187256/ 思想感情：建功立业，统一中国。 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹, 山岛竦峙。 树木丛生, 百草丰茂。 秋风萧瑟, 洪波涌起。 日月之行 , 若出其中。 星汉灿烂, 若出其里。 虚写 （抒情） 实写 （借景） 大海吞吐 日月之感 （想像） 萧瑟之音—听 宏伟景象 （观：所见） 统领全诗 观沧海 诗歌赏识 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 赏诗—明意 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国，建功立业的远大抱负。 写作特点 借景抒情，虚实结合。 品读、背诵与默写 曹 操 观沧海 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉!歌以咏志。 诗歌意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人。 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 课堂总结 1，背诵并默写古诗。 2，课外链接—了解曹操的诗歌艺术。