八年级生物上册第16章教案苏教版.docVIP

第6单元 动物的运动和行为 第一节 动物运动方式的多样性 教学目标及重点、难点 知识目标：1、举例说出动物的运动方式的多样性；2、举例说明动物运动的重要性。 能力目标：1、培养学生的观察能力；2、提高学生的分析问题及表达交流的能力。 情感目标：通过活动增强学生的运动保护意识。 重点：1、列举动物运动方式的我杀性；2、举例说明动物运动的重要性。 难点：举例说明动物运动的重要性。 教学准备 教材分析：学生通过活动了解多姿多彩的动物界，通过讨论知道动物运动的意义，增强动物保护意识。 1、教师课前准备相关图片，动画及影视资料 2、学生课前预习并准备相关图片、文字资料。 教学过程 述：今天我们学习16章第一节，动物运动方式的多样性。 述：在我们身边有许多动物，你熟悉的运动有哪些呢？ 述：这些运动是如何运动的，现在就请大家一起来讨论一下，在讨论中，每个小组至少要记录三种动物在动物方式方面的信息，记录格式如下：名称活动范围运动方式 述：将大家所记录的内容汇总一下，动物包括了天上飞的，水里游的和地上走的三种，它们的运动方式多种多样（影片） 述：这也是动物与植物的主要区别之一，动物通讯动、有目的地改变空间位置。 问：运动为什么会有种种不同的运动方式呢？ （长期进化过程中，逐渐形成一系列通过运动适应环境的特征） 述：现在请大家再来讨论一下，你能不能举例说明动物如何通过运动来主动地适应环境？ （首先完成课后自我评价第3题） 思维拓展题 板书设计 动物运动方式的多样性 一、动物运动方式 1、动植物主要区别之一（运动） 2、方式 二、动物运动的意义 第二节 动物运动的能量来源 教学目标 1．了解人体骨骼的组成和人体主要的骨骼肌群。理解人体骨骼与直立行走相适应的特点。 2．通过对骨骼特点的学习，培养观察、分析问题的能力。 3．通过对骨骼发育的学习，认识事物具有变化和发展的属性这一辩证观点。进行卫生保健教育，培养良好的审美情趣。 重点、难点分析 1．人体主要的骨和骨骼肌的名称是本节课的重点。可以通过观察标本或模型对人体主要骨和骨骼肌的形态、空间立体位置、主要功能等进行学习，这样可以加深学生的印象。 2．人体骨骼与直立行走相适应的特点既是本节课的重点也是本节课的难点。教师可以利用学生的生活常识和中学生应当引起注意的一些重要话题开展教学。要注重对学生进行卫生保健教育引导学生自觉养成良好生活习惯。 教学过程设计 一、本节的参考授课时数为1课时。 二、教学过程： 【引言】 通过庖丁解牛的小故事引出本节课的主题——人体的运动系统是怎样构成的。古时丁屠户对牛了如指掌，一只牛被肢解后竟滴血不流。虽说有些夸张，但是也足以证明他对牛的运动系统是了解得非常清楚的。我们对自己的身体了解多少呢，至少通过学习应当对比较重要的骨和骨骼肌有个大致的认识。 【新课】 1．教师展示人体骨架模型。骨和骨骼有什么区别？它们是什么关系、 　　（1）利用人体骨骼模型，使学生认识骨的几种类型：长骨、扁骨。短骨和不规则骨。 　　（2）学生认真观察骨骼模型后，说明人体的骨骼可以分为哪几部分？注意观察颅骨、躯干骨和四肢骨分别以哪种类型的骨为主体？这三部分的骨连接各有什么特色？这些都表明了什么问题？（结构与功能的相关性）。在教师的引导下分部分进行讨论学习。 　　（3）颅骨以眉嵴为界，分为脑颅和面颅。颅骨中有人体最小的骨，它们是哪些骨？颅骨主要由什么类型的骨为主体构成？它们的连接方式主要是哪种类型、唯一一个例外是什么骨？颅骨的这种整体结构有什么特色和意义？由于颅骨的连接特点导致骨骼肌的分布大受影响。颅骨这么坚固有没有薄弱环节？逃命时，一般有什么本能行为？颅骨与躯干骨连接处有枕骨大孔，是薄弱环节。可以给学生讲个受伤致死的事例，教育学生同学问玩耍时要注意安全。 　　（4）躯干骨明显分为两部分……。脊柱和脊椎是什么关系、脊柱分为哪几部分？各部分的脊椎骨各有多少？不同部位的脊椎骨有什么区别？脊椎骨各部分的连接有什么不同？意义？出示脊椎骨模型正确区分上、下、前。后，记住区分特点。认识椎孔和椎管，它的作用是什么？可以简单介绍骨刺和椎间盘突出的小常识。躯于骨以什么形式的骨连接为主？意义？讲解胸廓的构成。胸廓对人体的意义？教育学生多运动注意胸廓和骨盆的发育。 　　（5）四肢骨是怎样与躯干骨连接的？意义？四肢骨主要由什么类型的骨组成？长骨的特点？四肢骨的连接方式有什么特点？意义？（可以讲孙膑被迫害的故事，使学生记住骸骨的位置和作用）。带领学生识记重要的四肢骨名称，作用等。上肢骨与下肢骨有何区别？意义？ 　　（6）对人体的骨骼进行全