兴隆中学高效课堂教学探索尝试总结.docVIP

兴隆中学高效课堂教学探索尝试 总 结 根据昭通市教育局和盐津县教育局教研室工作计划的精神和要求，我校于2011年春季学期拉开了高效课堂教学的探索与尝试的序幕。一年来，在上级主管部门的指导下、在学校行政的大力支持下，通过全校师生的共同努力，取得了一定的成效，现将一年来的工作情况陈述于后： 一、基本情况 2011年春季学期，我校在全县率先尝试“15+30”高效课堂教学模式，并根据学校实际在七年级思品、历史、地理、生物和八年级思品、历史等学科进行尝试和探索。2011年秋季学期，学校组建高效课堂教学实验班，在实验班全面推行“15+30”课堂教学模式的探索，七、八年级平行班鼓励和提倡教师开展“15+30”课堂教学模式的探索和尝试。 为有效开展高效课堂教学模式的探索，学校行政高度重视，指导教导处制定了兴隆中学课改实施方案，成立了课改领导组，确定了课改思路、目标、措施和具体的工作步骤；教科室制定了具体的高效课堂教学探索工作计划并督促各教研组加以落实。我校政史地教研组开展了《导学案的设计及其运用》的校级课题研究，为我校高效课堂教学的探索和尝试提供理论支撑和方法指导。 对“15+30”高效课堂教学模式还开展了以下工作： 1、2011年3月，在全校教职工会议上，教科室主任徐秀华就昭通市课改文件对全体教师进行了学习，传达“15+30”教学模式的精神。 2、2011年4月学校派出教导副主任徐坪同志到山东杜郎口中学和昌乐二中等名校取经学习，返校后以演示文稿的形式传达了参加山东高效课堂研讨会精神，并就“我们要不要课改；我们能不能课改；我们怎样课改；我们何时课改”的问题引发全校教师大讨论。演示了一堂思品课公开课。 3、2011年5月在全校教职工会议上，校长明确指出：不课改我们就没有出路；各教研组和各教师要落到实处，先从一些科目和班级开始试点，再逐步推开；力争2至3年时间形成具有兴隆中学特色的高校课堂教学模式。 4、教研组组织教师观看高效课堂教学实录光碟；鼓励教师网上观摩学习，参加兄弟学校观摩会、研讨会。 5、2011年3月下旬和5月初学校派出学科骨干肖义秀、李玉平、阮殿兴、万英等同志分别到昭阳区三中和鲁旬县桃源中学观摩学习高效课堂教学，教师返校后分别在其所在教研组上了一堂示范课并向全校教师作了学习精神传达和教学经验交流。 6、2011年5月，学校派出徐坪、邓万琪、罗贵奎等同志参加了在盐津二中举办的高效课堂研讨活动，返校后面向全校教师作学习精神传达和教学经验交流。 7、2011年7月学校教科室组织各教研组开展了从事高效课堂探索教师进行高效课堂探索经验交流，对存在的问题和困惑进行研讨，提出了许多宝贵建议和意见，为秋季学期更大范围的课改打基础。 8、2011年9月，学校派出徐秀华同志参加了在豆沙中学举行的高效课堂教学研讨活动； 9、2011年10月，学校派出徐秀华、王朝平、陈兴文、王华权为评委，陈代忠、李进宗、王秀等九位同志为参赛选手参加了在盐津三中举行的2011年盐津县初级中学高效课堂教学竞赛活动，其中获一等奖一人，三等奖5人。 10、2011年6月和10月，认真组织了开展了各学科“15+30”课堂教学模式的竞赛活动。 11、2011年11月，学校派出以王华富副校长为领队、徐秀华为专家评委、王朝平、朱应旭、卢亮、钟吉润、王秀、严增达、龙俊、徐坪、王家彬为授课教师的代表团参加了由县教研室主办、落雁中学承办的以高效课堂教学观摩交流学习为主题的片区教研活动。 12、2011年12月，学校教科室针对我校教师在高效课堂教学中存在的问题和不足，开展了高效课堂理论培训暨高效课堂研讨活动。这次活动对高效课堂教学模式的核心理念、基本原则、基本标准、课堂特征、课堂要求、技术要领、课堂特点、课堂形式、课堂环节流程、课堂氛围要求、学习方式和基本模式等方面作了系统的理论培训，同时对我校高效课堂教学的探索和尝试工作以来进行了全面的总结，对教师今后的教学工作提出了明确的建议和要求，增进了教师对高效课堂的进一步认识和理解，为教师今后对高效课堂教学模式的实践探索提供了理论指导。 13、认真分析校情，制定并完善了高效课堂教学听评课制度、教学常规检查制度。 14、开展了每个班级、每个科目实行课前练话３分钟活动；以学科小组为单位开展了集体备课、讨论，集体听评课，形式多样地实践；导学案共建共享，不断结合实际修改和完善。 经过一年的探索和尝试，我校高效课堂教学模式框架已经构建，教师的教学理念、教学模式、教学方法、教学手段已有所转变，教学效果初见成效。 二、取得的成绩和积累的宝贵经验 1、“15+30”高效课堂教学模式在我校已基本实现硬着陆。 进一步统一了教师思想、提高了认识，初步实现了让课堂活起来，让学生动起来，积极开展小组自主、合作探究学习，为打破“低效课堂、沉闷课堂、随意课堂”奠定了基础。 2、制定