在西安语风汉语教学培训中心如何说一口流利的汉语.docVIP

在西安语风汉语教学培训中心如何说一口流利的汉语 当我们问外国人为什么学汉语时，他们的回答内容主要是： 1为了了解中国文化 2为了工作需要 3为了和中国人沟通。 归根结底都是为了交际，包括工作上的交际、生活上的交际、文化上的交际。 但是如何才能说一口流利的汉语呢？ 根据西安语风汉教中心老师在西安三星对韩国人汉语教学的经验，分享交流下教学方式。 首先是扩大词汇量。 扩大词汇量不是简单的背词典，或者看到一个词语就要记住，而是有针对性的扩大词汇量，要建立一个语义场。 比如说运动类，课文中有几个运动的生词，“跑步”、“游泳 ”等，那么就可以根据“跑步”扩充“散步”，根据“游泳”扩充“自由泳”、“仰泳”、“蛙泳”等，还可以扩充相关的球类运动，器材如“足球”、“篮球”、“网球”、“羽毛球”、“乒乓球”等，加上动词，“踢足球”、“打篮球/网球/羽毛球/乒乓球”等，加上“比赛”，“足球比赛”、“篮球比赛”等，世界杯、NBA、姚明、球队等也可以扩展，同时运动的场地补充，“运动场”、“足球场”、“游泳馆”等。 所有这些运动类的就是一个语义场，根据课堂的时间、计划和学生的能力、兴趣有选择性的进行扩充。 如果学生对游泳很感兴趣，那么针对游泳类的词汇多补充一些，甚至有些游泳健将的名字和昵称也可以补充。 比如我有一个学生是电子工程师，就扩展电子方面的词汇，如“硬件”、“软件”、“系统”、“配置”、“耗电”等，他喜欢网上购物，就扩展诸如“搜索”、“商品详情”、“评价”、“包邮”、“快递”、“包退包换”、“网上银行”、“支付”等网上购物的词汇。 其次是提高词汇的复现率，将扩充的词汇应用到已学的语法表达结构中。 教学过程中扩展的词汇，如果学生不及时复习、教师不提高复现率，前面的扩展工作做的是无用功，扩展的词汇将会大量遗忘。但是又不能单纯复习生词，这样会导致学生表达自己的观点时是一个词一个词说，不能语法结构把这些词汇组织起来。 这就需要教师及时将词汇应用到语法结构中，帮助学生加强记忆。 仍以运动类词汇为例，可以应用到连动句中，如“去游泳馆游泳”、“去足球场踢足球”等，再如动词加名词搭配，“观看篮球比赛”、“参加奥运会”等。 韩国汉语等级考试TSC中有一个经常出现的话题:“你的爱好是什么？”也可以作为课堂的话题练习，加强学生对此类词汇的记忆，并提高词汇、语法的实际应用能力。 学汉语的目的就是为了交际，与中国人沟通，对于如何一口流利的汉语，西安语风汉教中心简单提出这两个教学方法，有针对性地扩大词汇量，并在语法结构中提高复现率。