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英语教学中的德育渗透技巧方法 宁阳实验高中刘焕营 德育是教育教学中的一个永恒主题，在我们英语教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。我们必须先要自己有德，成为以德育人、以美传美的楷模。我们更要善用慧眼，巧耍花招，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生细水长流地实施德育渗透，才能真正地成为共建德育网络的高手。这样我们就不是单纯的“教书匠”，而是育人的“工程师”。我在英语教学中是这样理解和进行研究的。 一、英语教学中渗透德育的原则 在教学中，德育渗透应把握三个原则：有意、有序、有机。“有意”，即教材与德育目标的相关性、一致性和同步性，力求在教学中充分吃透教材，实行德育目标控制。“有序”，即对教学的德育内容继续系列组合，优化教材中的德育因素，使一个观念、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，从而获得良好的整体效应。“有机”，即选择教学与德育的最佳结合点，找准某一知识点或训练点为突破口。 二、英语教学中渗透德育的有效途径 依据教材挖掘德育因素是英语教学中进行品德教育的有效途径。教师在教学中有效地实施德育，就要深入钻研教材，明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。全面的提高学生综合素质，有利于整体育人。我们教师应充分利用教材、课外英语等课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。 下面就如何在英语教学中渗透德育谈几点体会。 （一）、德育渗透的途径 1、结合词汇和句子学习渗透 德育是一种文化教育，文化内容很多是直接与词义相关的。任何一种语言的词汇、句子、习语本身就包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在词和句的教学中可以进行道德意识的渗透培养。 2、结合课文学习渗透 英语教材中，有些课文内容在德育意义上很有代表性，有些课文内容本身就是介绍英语国家的文明礼仪。教师要充分利用这些课文内容向学生传输道德文化知识，解释中外礼仪差异，使学生中西合璧。 3、结合课堂操练应用渗透 在语言教学中渗透德育的目的是使学生能更得体地使用目标语进行应用交际，促进学生和谐发展。因此，在教学中，学生仅有目标语、道德文化知识是不够的，还要训练运用目标语的思维方式思维，按目标语的社会道德规范行为进行交际的能力。为此，教师在组织课堂活动时，要多创设交际情景，让学生扮演其中的角色，要求他们按特定的环境和人物角色使用相应得体的语言和行为规范。也鼓励学生在课外生活中积极大胆应用，养成习惯，提高自己的道德情操。 4、结合课外活动渗透 组织丰富多彩的英语课外活动可以激发学生英语兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。如举行生日聚会、圣诞晚会、课本剧表演等，让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。 （二）、德育渗透的内容 1、渗透文明礼仪教育 英语教材选编内容贴近学生生活实际，突出语用教育。在英语文化意识熏陶学习和交际能力培养中，对学生实施中西文明礼仪教育是一大重点。如今是物质文明高度发达的时代,生活在这一环境下的孩子们享受前所未有的物质文明所提供的一切便利,孩子以自我为中心的心理倾向日益严重。人们日益变得冷漠,对社会对他人的冷暖漠不关心，在这种情况下激发孩子爱心及社会责任心尤为重要。包括日常生活中的礼貌称谓、问候、告别、重大节日问候的得体运用 ，能对一般的赞扬、请求做出积极的反应。 2.渗透良好学习、生活和劳动习惯教育 教师要结合不同话题教学内容灵活地联系学生实际，对其进行良好的学习、生活、劳动锻炼习惯教育。如北京课改版教材五年级下册，在谈论Sports体育活动中，就要鼓励学生积极参加各种体育活动，不怕困难，坚持锻炼；在二年级中学习谈论时间，让学生在课文故事学习中学会珍惜时间，安排好科学合理的作息时间；在六年级上册Unit2单元中，涉及到病症时要及时注意自己的行为，上课不要迟到，注意交通安全，避免发生不必要的事故，造成身体上的伤害，生活中不要吃过多的甜食，对牙齿不好，容易造成toothache 牙疼，教育学生不能贪嘴，要养成科学的饮食习惯。 3、渗透社会美德教育 社会美德内容广泛，英语学科要和其它学科一道全面渗透关心他人、爱护公物、遵纪守法、保护环境等美德教育。如五年级下册第七单元谈论职业，让学生知道每种职业都是社会大家庭中不可缺少的，没有贵贱之分，人人平等，人人都在为社会作贡献，教育学生努力学习，实现自己的职业目标；在学习weather天气的单元中，让学生体验到了欣赏彩虹、唱彩虹歌的乐趣之后，告诉学生：彩虹虽然美丽，但现在很少见了，因为空气变的越来越不清洁了，我们人人都要做环保卫士才能看到彩虹，减少对空气的污染，避免灾难的发生， Make our world more beautiful! 讲述的是如何保护环境。教学中我结合有关环境污染日趋严重，以及提倡收集废电池，提倡不用塑料袋、塑料餐具，热衷于绿色食品