培养与提高英语教师的技能教学.docVIP

培养与提高英语教师的技能教学 随着新课程改革的推进，提高英语教师的教学技能和提高英语教学质量，笔者结合我校推行的提高教师的教学技能的措施，谈谈提高普通高中英语教师的教学技能的策略。  一、加强校本培训，提高教师教学技能  1.以校为本，提高教师的专业水平  自新教材投入使用以来，我校在教师培训方面做了大量且富有成效的工作，如聘请课改组的专家来讲学；组织内容丰富、有实效的教材培训；组建教研网站及等。这些针对性强、学术水平较高的活动为教师们理解新教材起到了很大的作用。  教师除了继续参加各类学术研讨活动，了解教改、课改方面最新的动态外，同时加强自学，不断提高自身的专业素质。  学校还要求英语教师经常订阅教学书刊、杂志，收听、收看广播、电视讲座，观摩英语教学录像、影碟，并利用电脑网络和远程教育手段，了解世界各地，各个领域的最新发展情况，形成广博的知识体系，提高自己驾驭教材的能力，适应新课程的教学要求。  2.加强教研活动，集体备课，研讨教材，提高课堂教学质量  每周开展一次教研活动，学习和了解高三高考动向。高三教师主讲，分析和汇报高三本周内要复习和训练的语言知识，词汇，语法及训练的练习题。让高一高二的教师也详细了解高考热点练习，以便他们讲授知识时能渗透高考信息，有针对性地精讲精练。然后以年级组为单位，集体备课，充分发挥个人的潜能和想像力，分析讨论怎样上好这个单元，用什么方法，采取怎样的途径等等。统一每周教学的重、难点，讨论和设计好日练、单元练习和周测题，控制好题目的难度指数，尽量让每个学生都能深深地体会到学有所成的喜悦，激励学生的学习兴趣。  3.成立新老教师一帮一，以一带多的互助形式，促进教师的共同成长  青年教师思想活跃，较容易接受新事物，他们谙熟网络知识和多媒体，善于利用网络资源，制作丰富多彩的课件。但他们缺少经验，课堂教学组织能力较弱，不能很好地抓住教学中的重、难点，分析和讲解知识欠全面，未能做到精讲精练。  老教师虽经验丰富，谙熟课文，教学组织能力较强，思想和教法却保守，对于先进的多媒体教学平台及丰富的网络知识知之甚少。因而学校领导倡议一帮一，以一带多的互动形式，鼓励和组织青老教师之间互相学习，互相帮助，共同取长补短。有经验的老教工给年青教师上示范课，课后分析讲解每个教学环节的目的，要求及操作途径等。通过听，讲，评，谈传授教学技巧给青年教师。  同样地，年轻教师也孜孜不倦地教老教师如何搜索网络上的资料，怎样制作优秀的课件，怎样使用多媒体教学平台展示自己的教学风格，以及怎样制作网页等等。通过一系列这样的活动，新老教师的教学能力有了较大的进步，实现了新老教师的共同进步，让他们共同活跃在教育的最前线上。  4.加强与兄弟学校的交流合作  我校经常与兄弟学校一起交流教改经验，探讨处理教学中典型问题和学生个别问题的方法，与兄弟学校既分担难题，又分享成功。各校之间互相听课，学习，指导；共同商榷，编写日练，周测，月考练习和测试题。交流测试情况及结果，测试题的反思以及指导方向。 转 二、指导并鼓励教师适时合理地应用远程教学资源和多媒体教学平台  随着现代信息技术的发展和远程教育的顺利实施，国家及教育主管部门越来越多的现代远程技术设备及远程资源。远程资源的应用使中小学的教育步入了信息化轨道，也给英语教学环境注入了新的活力，带来了不竭的源泉，激活了传统的英语教育教学模式 远程教育资源内容丰富，系统强，操作易懂易学，资源中的内容逼真、形象。英语原汁原味，材料多样化，内载的口语纯正，情景模式及游戏的设置合乎学生味及心理特点。内存的口语及听力材料在空中教室里可反复播放，学生亦可反复聆听，模仿，教师省时省力。远程教育资源生动形象，图文并茂地为学生们提供了逼真的视听环境，极易吸引学生的注意力，极易激活学生内在的求知欲和兴趣。网络中的看图说话，情景会话，故事讲述，英美流行金曲及英文中的名著名篇欣赏使得师生流连忘返。  学生的视觉，听觉，触觉的优势组合，使他们在广见博闻中，语法知识变得不再枯燥难懂了。FLASH中设置的有趣的情景令学生们对时态、语态、比较等级等语法知识理解更透彻。于无意中记住并会运用，教与学的效果得到了极大提高。可见“拿来主义”在资源的应用上毋庸置疑，它让教育步入信息化轨道，也让我们高中英语教师摆脱了在简陋的教室里守着三尺讲台，只靠一支粉笔应对新课程、新目标的窘困局面。远程教育资源的应用为高中生提高成绩起到了不可低估的作用。 因此，指导教师借用远程技术，多媒体教学平台，适时合理地将优质资源融入