小学校学习指导要领解说理科编-文部科学.PDFVIP

小学校学習指導要領解説 理科編 平成20年６月 文 部 科 学 省 目 次 第1章 総 説…………………………………………………………………………… １ 1 改訂の経緯……………………………………………………………………… １ 2 理科の改訂の趣旨……………………………………………………………… ４ 第2章 理科の目標及び内容…………………………………………………………… 10 第1節 理科の目標…………………………………………………………………… 10 第2節 理科の内容区分……………………………………………………………… 16 1 Ａ物質・エネルギー…………………………………………………………… 16 2 Ｂ生命・地球…………………………………………………………………… 17 第3節 学年目標と学年内容の構成の考え方……………………………………… 22 1 学年目標の構成の考え方……………………………………………………… 22 2 学年内容の構成の考え方……………………………………………………… 23 第3章 各学年の目標及び内容………………………………………………………… 24 第1節 第3学年………………………………………………………………………… 24 1 目標……………………………………………………………………………… 24 2 内容……………………………………………………………………………… 26 第2節 第4学年………………………………………………………………………… 38 1 目標……………………………………………………………………………… 38 2 内容……………………………………………………………………………… 40 第3節 第5学年………………………………………………………………………… 51 1 目標……………………………………………………………………………… 51 2 内容……………………………………………………………………………… 53 第4節 第6学年………………………………………………………………………… 64 1 目標……………………………………………………………………………… 64 2 内容……………………………………………………………………………… 66 第4章 指導計画の作成と内容の取扱い……………………………………………… 81 第１章 総 説 １ 改訂の経緯 21世紀は，新しい知識・情報・技術が政治・経済・文化をはじめ社会のあらゆる 領域での活動の基盤として飛躍的に重要性を増す，いわゆる「知識基盤社会」の時 代であると言われている。このような知識基盤社会化やグローバル化は，アイディ アなど知識そのものや人材をめぐる国際競争を加速させる一方で，異なる文化や文 明との共存や国際協力の必要性を増大させている。このような状況において，確か な学力，豊かな心，健やかな体の調和を重視する「生きる力」をはぐくむことがま すます重要になっている。 他方，ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）のＰＩＳＡ調査など各種の調査からは，我 が国の児童生徒については，例えば， ① 思考力・判断力・表現力等を問う読解力や記述式問題，知識・技能を活用す る問題に課題， ② 読解力で成績分布の分散が拡大しており，その背景には家庭での学習時間な どの学習意欲，学習習慣・生活習慣に課題， ③ 自分への自信の欠如や自らの将来への不安，体力の低下といった課題， が見られるところである。 このため，平成17年２月には，文部科学大臣から，21世紀を生きる子どもたちの 教育の充実を図るため，教員の資質・能力の向上や教育条件の整備などと併せて， 国の教育課程の基準全体の見直しについて検討するよう，中央教育審議会に対して 要請があり，同年４月から審議を開始した。この間，教育基本法改正，学校教育法 改正が行われ，知・徳・体のバランス（教育基本法第２条第１号）とともに，基礎 的・基本的な知識・技能，思考力・判断力