人教版2017七年级数学下册第五章课件《5.1.3同位角内错角同旁内角(17张ppt)》.ppt

* * * * * * * * * * * * * * 第五章 相交线与平行线 创设情景 明确目标 如图，将木条a,b与木条c钉在一起，木条在转动过程中，两个交点处共形成8个角，在不同顶点处各取一个角，则他们是对顶角吗？是邻补角吗？若都不是，那么它们是具有什么关系的角呢？ 1 理解同位角、内错角、同旁内角的概念； 学 习 目 标 2 能在复杂的图形中识别同位角、内错角、同旁内角。 合作探究 达成目标 探究点一：同位角、内错角、同旁内角的概念 合作探究 达成目标 　　　　　它们的位置在第三条直线l3的同旁， 　　　　并且位于两条直线l1,l2的相同一侧, 观察∠1与∠5的位置 我们把满足上面两个条件的一对角叫做同位角 思考： ∠３与∠７是同位角吗？ 还有哪几对角是同位角？ ∠３与∠７是同位角。 还有∠2与∠6、∠4与∠8是同位角。 合作探究 达成目标 　　　　　它们的位置在第三条直线l3的两侧， 　　并且都在两条直线l1,l2的之间, 观察∠３与∠5的位置 　　　　　　　　　　　　　我们把 满足上面两个条件的一对角叫做内错角 思考： 图中还有其它内错角吗？ 还有∠4与∠6是内错角。 合作探究 达成目标 　　　　　它们的位置在第三条直线l3的同旁， 　　并且都在两条直线l1,l2的之间, 观察∠３与∠６的位置 　　　　　　　　　　　　　我们把 满足上面两个条件的一对角叫做同旁内角 思考： 寻找图中其它的同旁内角？ 还有∠4与∠5是同旁内角。 合作探究 达成目标 同位角、内错角和同旁内角的结构特征： 合作探究 达成目标 截线 被截线 结构特征 同位角 内错角 同旁内角 之间 之间 同侧 同旁 两旁 同旁 F Z U 合作探究 达成目标 上述三类角类似于对应角都是成对出现。不能说哪个角是同位角、内错角等。 注意： 例1 如图：直线DE,BC被直线AB所截. （1）∠1与∠2， ∠1和 ∠3， ∠1和 ∠4各是什么角？ （2）如果∠1=∠4，那么∠1与∠3相等吗？∠1与∠3互补吗？为什么？ 4 3 2 1 F E D C B A 合作探究 达成目标 探究点二：同位角、内错角、同旁内角的识别 （1）∠1与∠2是内错角，∠1与∠3是同旁内角，∠1与∠4是同位角。 （2）如果∠1=∠4，∠1与∠3不一定相等，∠1与∠3互补。理由： ∵∠3+∠4=180°（邻补角的定义） 又∵∠1=∠4（已知） ∴∠1+∠3=180°（等量代换） 总结梳理 内化目标 “三线八角”中，判断同位角、内错角、同旁内角的三个步骤： 一看角的顶点；二看角的两边；三看角的方位。这“三看”离不开主线“截线”的确定。 2.遇到较复杂的图形，可以从分解图形入手，把复杂图形化为若干个基本图形． 3.数学思想：化归思想，辩证思想 达标检测 反思目标 1、如图， ∠1与∠2是_____角，是直线____和直线____被直线____所截而成的，∠1与∠3 是_______角，是直线____和直线____被直线____所截而形成的。 内错 AB BC AC 同旁内 AC BC AB 达标检测 反思目标 2. 如图 ，已知AB，CB被DG截于E、F两点，则∠1的同位角是______，∠1的内错角是_____，∠1的同旁内角是______，∠1的对顶角是______，∠1的邻补角是 _________________。 ∠AED ∠BEF ∠AEF ∠BFG ∠EFB、∠CFG 达标检测 反思目标 3．如图, ⑴、∠1与∠2是_____角，是由是直线___和直线___被直线____所截而形成的。 ⑵、∠5与∠6是由是直线___和直线____被直线____所截而形成的_____角。 ★★⑶、∠2的同位角有______________，∠2的同旁内角有________________。 同位 AD BE BF AD BE AC 内错 ∠1、∠4和∠FAC ∠3、∠6和∠BAD 达标检测 反思目标 4、如图，∠1与∠2，∠3与∠4, ∠1与∠4分别是哪两条直线被哪一条直线所截形成的什么角？ 解：∠1与∠2是由DE,BC被AB所截得的同位角，∠3与∠4是由AB,AC被DE所截得的同旁内角, ∠1与∠4是由AB,AC被DE所截得的内错角。 上交作业：课本9 页 第11、13 题 课后作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *