人工智能初步知识PPT.ppt

开设课程《人工智能初步》意义 课标内容剖析 教学建议 一、《人工智能初步》课程意义 人工智能已经进入我们的生活，人类正在迈入智能社会 无人驾驶飞机、扫雷机器人、卫星评估粮食产量、医学专家系统、、购物篮分析、信息过滤、人脸的识别、人机搏弈、机器人足球、…… 人工智能是高科技竞争的前沿阵地 人工智能被誉为20世纪的三大尖端科技成就之一。 有预言家说： “说掌握了人工智能，说就能征服整个世界。” 学习人工智能是科技发展的必然趋势 让孩子尽早接触人工智能，揭开人工智能的神秘面纱。 二、课标内容剖析 本书以应用人工智能技术解决问题为主线,按照“知识表达与人工智能语言?推理与专家系统?问题求解”这一线索呈现学习内容。全书分为五章： 2.4、重点难点 ◆知识表示—— 产生式规则、状态空间、Prolog语言。 ◆各种搜索策略的基本原理。 ◆专家系统的推理原理；简单专家系统的构造。 课程内容标准： 1、能描述人工智能的概念与基本特点。 2、列举人工智能的主要应用领域；通过演示或实际操作，体验人工智能的若干典型应用，知道其发展现状。 常见的智能例子 人工智能的主要特点 1、人工智能是由多学科相互渗透发展起来的新学科。 2、人工智能研究的内容很广，包括机器感知、机器思维、机器行为、机器学习、智能系统及智能机器人等。 3、人工智能研究的目标是使机器智能化及制造出新的智能化机器。 4、人工智能技术在许多领域有广泛的应用，它与其他学科相结合，极大地提高了应用技术的智能化水平。 本章教学方法 自主阅读、交流讨论 如智能、人工智能、人工智能特点…… 充分利用网上资源，挖掘丰富内涵，获得知识，加强实践能力 如机器人踢足球、机器思维…… 观摩演示的学习方法 如指纹系统、动物专家系统…… 3.2．知识的表示及PROLOG语言 教学方法 知识表示的目的 ——使用知识。它是问题求解和专家系统的基础。 知识表示遵循的思路 如果有毛发或者产奶，那么它是哺育动物； 如果吃肉，那么它是食肉动物； 如果有犬齿、有爪、眼视前方，那么它是食肉动物； 如果是哺育动物、食肉动物、黄褐色、有黑色条纹，那么它是老虎。 if 有毛发或者产奶 then 它是哺育动物； if 吃肉 then 它是食肉动物； if 有犬齿，且有爪，且眼视前方 then 它是食肉动物； if 是哺育动物，且是食肉动物，且是黄褐色，且有黑色条纹 then 它是老虎。 假设有7个钱币，任一选手只能将已分好的一堆钱币分成两堆个数不等的钱币，两位选手轮流进行，直到每一堆都只有一个或两个钱币，不能再分为止，哪个遇到不能分的情况，则就为输。 假设对方先走，我方是否有必胜策略？ 分钱币问题的搏弈图 3.3、专家系统 本章的作用和地位 教学组织手段 一个简单的动物识别专家系统 推理过程 3.4、问题求解技术 本章的作用和地位 搜索问题 用Prolog程序求解： 下图中从a到哪些点有路径？ 3.5、人工智能的回顾与展望 本章的作用和地位 谢谢大家! 课程内容标准： 知道人工智能技术随着计算机硬、软件技术的进步和应用需求而发展的事实和客观规律。 通过对本章的学习，学生将掌握人工智能发展的主要历程，把握好人工智能发展的脉络，并且在学生眼前呈现出对未来人工智能的展望，从而增强学生对人工智能发展前景的向往和追求。 第一节 人工智能的发展历程。了解人工智能的形成与发展的不同阶段，认识人工智能发展的曲折性和必然性；了解人工智能学科所取得的主要成果，肯定前人做出的成绩；把握国内人工智能发展现状，增强对我国人工智能发展的信心和希望。 第二节 人工智能的展望”。主要从“机器智能化”、“智能机器人”、“知识发现与数据挖掘”、“社会智能化”四个方面入手，为人工智能的发展编织出一幅蓝图，呈现于学生面前，让学生感受到人工智能发展的美好前景。 状态 表示问题求解过程中每一步问题状况的数据结构。 例如， 在棋弈中的格局即为问题的状态。 操作 把问题从一种状态变换为另外一种状态的手段。 例如，棋弈中一步“走子”可将一个格局变为另一种格局。 状态空间表示法 状态空间 用来描述一个问题的全部状