中国式MOOCS课程实践PPT.ppt

课程名称 开课学校 课程负责人 学分 授课人数 学生评教 哲学导论 复旦大学 王德峰 2 650 88.2 唐诗宋词人文解读 上海交通大学 李康化 2 427 83.3 关爱生命-急救与自救技能 交通大学医学院 陆斌杰 2 426 82.9 中医药与中华传统文化 上海交通大学 彭崇胜 2 324 82.1 科学技术史 上海交通大学 关增建 2 234 85.1 上海社会与文化 上海师范大学 苏智良 2 208 91.7 西方音乐史 上海音乐学院 伍维曦 2 180 90.2 总计/平均 2449 86.2 2013年春夏学期首批试点7门共享课程 26所学校 19个教学点 81个教学班 214次讨论课 33位教师 80名助教 选课量：5036 2013秋冬学期共享课程 序号 课程 课程名称 教师 选课数 学生满意度 出勤率 1 同济大学 珠宝鉴赏 杨如增 919 90% 77% 2 上海中医药大学 杏林探宝——带你走进中药 杨柏灿 520 90% 95% 3 东华大学 时装设计与流行鉴赏 陈 彬 441 90% 84% 4 同济大学 公共关系学概论 李占才 407 90% 64% 5 复旦大学 20世纪的世界 冯 玮 401 90% 75% 6 上海音乐学院 古典音乐欣赏 王 勇 334 93% 74% 7 上海中医药大学 中国功夫与经络 王 颖 332 98% 70% 8 上海理工大学 大学生创业基础 吴满琳 298 92% 67% 9 华东师范大学 跨文化沟通心理学 严文华 294 92% 60% 10 上海外国语大学 翻译有道 冯庆华 271 93% 75% 11 上海交通大学医学院 关爱生命——急救与自救技能 陆斌杰 243 100% 77% 12 上海交通大学 唐诗宋词人文解读 李康化 231 93% 89% 13 复旦大学 人类与核科技发展 袁竹书 223 97% 95% 14 华东理工大学 大学生劳动就业中的法律问题探究 刘金祥 122 85% 81% 总计/平均 5036 92% 77% 东西部高校课程联盟 买断课程：每年5-8万 收入分成：40%归老师 提 纲 什么是MOOCS 国家政策导向 中国式MOOCS课程特点介绍 我的实践 《关爱生命-急救与自救技能》 2013年开课 开设学分互认的共享课程已经四个学期 上海高校课程资源共享中心 东西部高校课程共享联盟 上海交大“好大学在线” 共有全国10个省市 48所高等院校 2820名在校学生选修 目前是上海市体育和健康省级精品课程 《关爱生命-急救与自救技能》 2014年10月上线COURSERA平台 有来自85个国家、10352名学习者修读 二十年？ 开课准备 明确课程的授课对象：在校生、社会公众 明确课程的特色 明确课程的规模 明确课程的教学条件 课程长度和学时、学分 一般15-17个学时一个学分 一般选修课为2个学分 每门课程总时数建议为30个学时左右 修读时限： 课程实施周数不要过长，一般为6-12周 每周授课时数建议设计在2-3小时之间 学习资源 课程介绍 课程大纲 课程讲义 作业和测试题目 课程介绍 对整个课程概念性的论述 是一个整体的介绍 方便学生对课程内容的全面认识 用生动形象的语言 200字以内 中英文版用于网络上的宣传推广 教学大纲和章节介绍 对课程进行新的编排和划分 创新性是十分必要的 这是课程准备阶段的首要工作 教学视频时长 研究表明多数学生教学视频的注意力只能维持约10-20分钟：碎片化视频 要求课程内容切割成小单元 每一段视频以15分钟左右为宜 每门课程总讲数应至少5讲 每讲时长应在30—50分钟之间 在视频的后期制作中应删除与教学无关的内容 课程讲义 课程PPT：您上课过程中的演示文档 讲义的内容也可以部份留白让学生填写或注记 讲义的档案形式建议采用PDF形式 建议尽量提供学习者免费下载使用 其他资料 教师及助教团队的信息 课程素材：在授课中用到的图片、视频、动画等 知识卡 电子教材 提供一些网页超链接的参考资料 超链接的使用： 除了可以充实课程教材 对著作权的尊重并避免掉一些可能的著作权争议 见面课设计 见面课计划 见面课类型：讨论课、实践课、考察课 见面课次数：2-4次 见面课教程 小组讨论题目 实践内容和要求 中国式MOOC特点: 混合式教学模式 在线个性化学习 团队协作小组研讨 直播互动跨校交流 混合式 教学模式 网络讨论论坛 被动学习 主动学习 传授知识 引导探究 个体学习 互动交流 知识获取 能力提升 学习能力、探究能力 协作能力、表达能力 混合式教学模式 翻转课堂 明确目的 课程的补充 理解课程 答