人的认识从何而来——原创,公开课课件.ppt

第六课 求索真理的历程 ——实践 2013年9月12日，美国宇航局确认旅行者1号探测器已经离开太阳系。 思考： 人的认识从何而来 地球是人类的摇篮,但是人类不能永远生活在摇篮里。 ——“航天之父”齐奥尔科夫斯基 人类探索宇宙的实践活动,与我们人类日常生活中所从事的生产生活的活动有什么共同点？ 温馨提示：从主体，对象和手段的角度来思考 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。 人的认识从何而来 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生思考问题 3、医生为病人做手术 3、农民种植水稻 4、辛亥革命推翻帝制 5、航天专家研制“旅行者1号” 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 人的认识从何而来 实践和认识有何关系？ 1、材料一：《走近旅行者1号》 2、材料二：《太阳系的边界之争》 对于太阳系是否有边界就一直是科学家们研究的问题。最早的说法，认为当时只能肉眼观测到的土星是太阳的边缘；随着天文望远镜的发明与使用，人们认为是后来逐渐发现的天王星、海王星和冥王星。近来，伴着太空探测技术的发展，有科学家们猜测，奥尔特云可能是太阳系的边缘。 3、材料三：《宇宙，我来了》 下一步，人类对于开发外太空旅游等等项目有了更大的设想。人类扩展生存空间，改善在地球上的生活质量，开拓天疆，推动社会全面进步的梦想正在一步一步的实现着。 人的认识从何而来 探究：实践与认识是什么关系呢？ 1、旅行者1号给我们传回了大量有价值的太空数据，帮助我们认识太阳系，使人们对太阳系边界的认识也在越来越丰富，这反映了实践和认识的什么关系？ ? 2、太阳系边界的论断最后是如何证实的？人们获得对宇宙规律认识的目的何在？这体现了实践和认识的什么关系？ ? 3、通过以上分析总结，实践在人们认识世界、求索真理的过程中具有怎样的地位和作用呢？ 实践和认识是什么关系呢？思考讨论 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的和归宿 实践是认识的基础 人的认识从何而来 认识反作用于实践 ?延伸思考? 在我们日常的学习生活中，能感受到实践与认识关系的存在吗？它是如何体现的呢？通过本课学习，对你有什么样的启示。 我们要正确看待实践与认识的关系，既要坚持实践第一的观点，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。 认识从哪里来？ 获得认识的来源是唯一的 ----实践 获得认识的途径有两条 间接经验 直接经验 人的认识从何而来 近山知鸟音，近水识鱼性。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 （2）实践是认识发展的动力 人们实践 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 ③ 锻炼 人的认识能力 实践 提高 人的认识从何而来 吃一堑，长一智。 学然后知不足。 ① ② （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 事实胜于雄辩。 路遥知马力，日久见人心。 真金不怕火练。 不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫 人的认识从何而来 实践 认识 客观事物 （主观） （客观） 相符=正确 不符=错误 人的认识从何而来 实践及其形式 实践是认识的基础 来源 目的、归宿 动力 检验标准 含义 基本形式 知识梳理 地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。 由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15.16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的。随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。 结合材料，说明认识对实践的依赖关系。 参考答案： 世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。 1、实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。 2、实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。 3、实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。 4、实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要 （2012高考北京卷40） 课外拓展 联系我们今天学习的实践与认识的关系，结合自己的研究性的课题，或者参加社团、社会实践活动的切身感受，写一篇收获性小论文。 字数：200字以内 要求：原理、方法论相结合，注意要从自己的活动感受中提取关键的信息