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精品论文 参考文献 文字活动，最优美的语文教学 ———课堂阅读与写作策略探究 　　笙浙江省绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学／徐仙美 　　文字活动，是对语言美的敏感性的挑战，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量，这种敏感性的挑战是人类文明的一个精神所在。在课堂上进行文字活动，要将阅读教学和写作教学优美碰撞，在读写的过程中“凡是能使孩子们从中领略到他们自己有过某种同样感受的那些短文和诗歌触动孩子们的心灵，他们便亲自动笔来抒发他们的情怀。”（苏霍姆林斯基）1 成语，一支如椽的大笔金庸认为：“用成语可以让对话简单明了，好处其实很多，很多模糊的观念、很多复杂的话，用4 个字一下就解决了，简单明了，可以把对话的字减少，还是有很多好处啦！”案例《自己的花是让别人看的》（人教版五年级下册）师：美的文章少不了美的词语，请同学们把课文中四个字的词语划出来。 　　师：谁来读一读自己划的四个字的词语？ 　　出示：家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红山阴道上，应接不暇耐人寻味师：这六个词语中，除了“莞尔一笑”，另外五个都是成语，其中“山阴道上，应接不暇”是八个字的成语。老师顺势而导：读到这个成语，咱们绍兴人应该感到自豪。知道“山阴”是哪里吗？（绍兴）“道”就是“道路”，“山阴道”就在绍兴城的西南郊外。我们熟悉的书法圣地兰亭、越国印山王陵都在山阴道的附近。 　　出示：出自南朝middot;宋middot;刘义庆《世说新语》：“王子敬云：lsquo;从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。rsquo;”齐读王子敬说的话。师：王子敬就是王献之，认识吗？王献之是王羲之的儿子，父子二人都是东晋时期有名的书法家。王献之说，行走在山阴的路上，这里山明水秀，风景如画，美妙的风景太多了，看都看不过来。南宋诗人陆游漫步山阴道时，写下了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（《游山西村》）的千古名句。一起来读读这个成语。自己读一读这个词语。 　　出示：花团锦簇姹紫嫣红师：请说说它们的意思。 　　生：“花团锦簇”就是许多花密密麻麻地簇拥在一起。 　　生：“姹紫嫣红”写的是花的色彩很多，有红的，有白的，有紫的…… 　　师：这么多的花，这么多颜色，教你写你肯定有很多可以话，那作者为何仅仅用了两个成语？ 　　生：很精练。 　　生：读起来很有节奏。 　　师：这就是使用成语的魅力———“浓缩是精华”。刚才我们学习的山阴道上，应接不暇。这是一个正面描写。那么“花团锦簇，姹紫嫣红”这是一个什么描写？ 　　生：正面描写。 　　出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗户前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 　　师：请男生读正面描写的句子，请女生读侧面描写的句子。 　　师：说说正面描写和侧面描写各有什么么好处？ 　　师：以后写文章，就应该像大师学习，学会运用成语，这样寥寥几笔，就能写出美丽的景色。同时要多积累成语，应用到自己的文章，让你的文章更出彩。 　　2 细节，一处独一无二的描写一个眼神，几个动作……可能就是此人不同于比人之处。抓住那些小小的细节，写出独一无二的他，才能给人留下深刻的印象。教师要善于发掘人本中的细节描写，进行咀嚼感悟，联系生活实际开展语文???动。 　　案例《小英雄雨来》（人教版四年级下册）师：你觉文中哪些地方最令你感动？ 　　学生说到重点处出示：雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”师：在这段文字里，最吸引你眼球的是哪些文字？ 　　生：一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。 　　师：请说出你的理由。 　　生：“几行字”指“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”生：我从“滴”字中读懂了雨来的坚强。 　　生：“滴”字还可以看出雨来誓死保卫交通员的安全。 　　生：一个“溅”字可以看出雨来的爱国之深。 　　师：同学们这是一处细节描写，从这处细节描写中你仿佛看到了什么？请联系雨来被打时的心理的感受，说一说？ 　　生：我一定要保护住交通员，哪怕被打死了？ 　　生：我爱我们的祖国，我要用鲜血保护我们的祖国。 　　生朗读。