新形势下中职数学教学的几点感悟.docVIP

精品论文 参考文献 新形势下中职数学教学的几点感悟 成秀珍（甘肃省秦安县职业中等专业学校　甘肃　天水　741600） 　　摘　要：在中等职业学校，数学知识和数学方法是专业课程学习的基础，因此，数学是中职生的必修课程。可作为在初中学数学就学得又苦又怕的中职学生，数学仍是最不想学的课程，很多学生甚至达到了反感的地步，不听讲、不完成作业的现象屡见不鲜。为改变这种现状，笔者根据自己多年的教学经验，在认真分析我校学生知识现状和数学教学的基础上，谈谈新形势下做好中职数学教学的几点感悟，望得到各位同仁的指导。 　　关键词：中职数学教学　学习兴趣　教学方法　教学评价 　　由于数学的抽象性使得学生学习数学始终存在着一定的难度，学生对于数学常常存有一种畏惧的心理，在学习上甚至有些抵触情绪；同时学习上的漏洞较多，忽视了对基础知识的学习与记忆；又因为数学是概括性和抽象的，使数学学习和数学应用之间形成了一条难以逾越的鸿沟，致使学生们虽学了很多知识却不知如何运用，学生很少感受到对数学自我需要的意识。加上职业学校本身的特点，重视专业课的理论学习与实践操作，而轻视文化基础课的学习，导致学习效率低下，学生的学习潜力难以得到发挥，课堂教学失去了生命的活力。如何搞好新形势下中职的数学教学，是我们一线数学教师直接面临的问题。 　　一、激发中职学生学习数学的兴趣 　　中职学生不会自发地参与数学课堂教学，只有当教师在教学中营造出一种生动活泼的氛围时，才能诱发他们浓厚的学习兴趣，进而主动地学习数学知识。比如：在课堂上可以引入生活实例。在讲解“异面直线及异面直线间的距离”的概念时，教师可要求学生思考如下问题：我们知道架在空中的无绝缘保护的高压直导线是不平行的，同时也是不能相交的，那么这两条直线的位置关系是怎样的关系呢?两条异面的高压电线在安装时有一定的距离要求，否则会发生火花放电现象，这是很危险的，需要防止。在两条异面直线上两点间的最短距离处就是容易产生火花的位置，那么，我们怎么才能知道异面直线间的最短距离呢？这里引进的生活实例使得学生的求知动机被强烈地调动起来，他们已经迫不及待地要认真专心地学习新知识了。 　　二、创新教学方法，教学手段现代化 　　1.预备知识的梳理。学生在进入新的学习领域之前，必须具备新知识所需的旧的知识基础。但是，中职学生的数学基础普遍较差是我们不得不面对的现实。中职学生可能因为缺乏学习新知识的过程中要用到的旧的知识点而学不会当前的新知识。 这些旧的知识点有可能是上一堂课的，也有可能是以前学过的内容，这就需要教师对旧知识点进行简单的复习，这样有助于学生扫除学习新知识的障碍，使得每一个同学都以积极、自信的状态进入到每一堂数学课的学习中来。 　　2.深入浅出的课堂教学模式。当前中职数学课堂中，学生对定义定理、公式和法则只能死记硬背、简单套用，稍加变形就束手无策。这样的教学效果说明教师的教学任务没有完成。为了使学生有较扎实的基础，培养学生的自学能力，在教学当中，教师不能仅仅满足于教学生学会的基础上，应达到使学生会学的目的。 　　3.充分利用多媒体，让数学教学更加形象化。比如：在学习《棱柱》概念时，由于涉及的几何体较多，实物教具却很有限，如果教师一个一个去画图，费时又没有效果。但是利用多媒体教学，情况就完全不一样了，丰富的色彩、形象直观的图形、灵活的变化过程给学生留下了很深的视觉效果。这样的课既轻松又充满了乐趣，既培养了学生的学习兴趣和观察能力，又促进了学生分析有关问题的能力的发展。 　　三、提倡自主探索学习，让学生成为学习主人 　　学生的数学学习不通过自身的操作和主动参与，是不可能有效的。解题策略的掌握，思想方法的运用，并不在于老师讲了多少，而是在于学生通过自己的认识活动体验感悟了多少，对所学内容缺乏感知和表象就不可能形成属于学生自己的知识。因此，一节课的开始应安排在上节课的结束，我们让学生自身先去体验、先去做，这样，学生有充足的课堂以外的时间先去感知内容，再在课堂上分组来展示自己所学内容。只有学生参与性增强了，学生才真正地成了学习主人。 　　四、注重课堂过程教学评价 　　首先，要把握好评价的层次性和侧重点。如果希望中职学生喜欢学习数学，并把它当作一种追求目标，对他们的评价就必须侧重情感性的评价，而不能强调知识性的评价。其次，评价要关注后进生。教师在数学课堂中应当设置一些简单、基础性的题目，使得后进生都能够回答。数学学习最??的学生竟然都产生兴趣了，那么这肯定是一堂充满生机和活力的数学课。再次，要客观公正、一视同仁地对待所有的学生。最后，我们要随着时间的变化不断改进评价的方案，对同班级学生也要采用不同的评价方式，同时不断地改进提高评价方式方法。 　　总之，新形势下中职数学教学要求我们从提高数学教学本质的认识入手，唤醒学生的学习兴趣。教学方法和教学手段要实现