新形势下学校德育需呼唤教育智慧.docVIP

精品论文 参考文献 新形势下学校德育需呼唤教育智慧 姜明堂　山东省栖霞市翠屏中学　265300 当前学校教育存在一种现象，重视管理，轻视教育，甚至严重到“只管不教”，学生出现行为失控或过失，只是一味扣分、罚款，过后错误照犯不误。 学校德育有其自身的规律，要想提高针对性和实效性，必须遵循学生教育的知、情、意、行特点，不能图省事、简单化，要想达到入情、入理、入心、入脑的效果，更需要高超的教育智慧。教育家陶行知给我们做出了榜样。他当小学校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，当即喝止他，并令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。可一见面，陶行知却掏出一块糖送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖。随之，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三块糖塞到他手里说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有做斗争的勇气，应该奖励你啊！”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，他们毕竟是我的同学啊！”这是一种多么高超的教育智慧！ 当前随着市场经济的发展，人们的信念、价值观、宗教信仰、生活条件、理想以及生活方式呈现出多变性、复杂性、多元性，支离破碎，充满矛盾和冲突，学校少了人情味，多了竞争性。儿童少年在当前以消费为目的、以信息为基础、以广告作驱动的文化背景下，在以分数为标准、升学为目标的学校高压下，学校德育显得更加重要和艰巨。根据笔者研究，当前学校德育工作要增强教育智慧并重点加强四个方面： 一、认真研究学生特点，提高教育针对性，即“一把钥匙开一把锁” 每个年龄段的少年儿童都有各自的年龄和心理特点，有自己的知识背景和人生体验，从这些方面入手，知、情、意、行就有了依据和根本，教育的内容和方式就容易被接受，就会起到事半功倍、水到渠成的效果。如果陶行知给一个高中生三块糖效果会怎样？空洞的说教，简单的处罚，效果不明显，细心的开导教育就一定明显吗？并不是这样的，而是要找准教育点，找准教育方式，教育智慧就体现在此。 二、体现尊重、关爱，加强沟通，即“打开学生心灵的窗户” 学生的心扉打不开，永远不要谈理想的教育。一个不愿向老师倾诉自己内心情感的少年儿童，其问题更加严重。不管是“逆反阶段”，还是“早恋”阶段，一定要加强学生与家长、老师的沟通，才能通过其内心找到问题的所在，也才能使学生在倾诉后减轻或释放自己的困惑与痛楚。教育的智慧从沟通开始，为什么有的学生不愿跟家长、老师倾诉，反而向“知心姐姐”、“感情热线”交流问题，道理就在这里。因此，现在提倡中小学班主任要善于利用心理健康教育的手段，“打动”学生使其开口。 三、保护个性，注意方式，增强实效性，即“润物细无声” 新课改非常强调张扬学生的个性，西方教育的一个重要特点是允许个性的自由发展，我国教育的鼻祖孔子也提出过教育的因材施教原则。世上没有完全相同的两片树叶，学生遗传不同，家庭环境不同，其差异和性格极为明显。从工业革命学校班级授课制产生以来，学校教育更多注重的是整齐划一，强调统一性，即便是思想教育也是如此。我们要学习华佗治病，看似同样疾病，但引起的原因不同，因此要对症下药，用不同的药进行治疗。有时教育者的方式也很重要，许多教师忙于繁忙的教学、照顾家庭，因而在教育上易犯“急噪症”，不能伏下身子，不能耐心倾听。曾有这样一个例子，一小学教师让大家谈理想愿望，其中一个小孩子说自己想做一个小老鼠偷东西，老师听后极不耐烦，不容分说就让他坐下，又喊另外的同学回答去了。多少年以后，大学毕业有所成就的那个孩子回忆这件事并用诗歌的形式完整地表达了自己的理想愿望，使我们读后感慨万千。因诗歌较长，不在这里摘录，其意思是他想做一名偷东西的小老鼠，要偷阳光给世界上寒冷的人，偷食品给饥饿的人等等，通篇洋溢着童真般的美好和博爱的情怀。为什么当初老师不能静下心来听一听呢？因此，耐心一直被描述为每一名教师和父母应该具有的美德。 四、重视学习，提高素质，升华教育智慧，即“做灵魂的工程师” 要具备教育智慧，就要勤于学习。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，教育智??来源于渊博的知识，来源于对儿童少年的研究，来源于对现实问题的深刻分析，甚至有时还来源于幽默风趣的语言等等。作为灵魂的工程师，教师比其他行业的要求更高、更特殊，有时一个鼓励的点头、一个理解的目光、一投足、一举手等等都能达到“此时无声