新聘护士的规范化培训.docVIP

精品论文 参考文献 新聘护士的规范化培训 张艳 姚洁 　　(新疆伊犁哈萨克自治州友谊医院CT?MR科 新疆伊宁 835000) 　　【关键词】新聘护士 规范化培训 　　【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085（2014）21-0288-02 　　新护士规范化培训是护士完成护理专业院校基础教育后，所接受规范的护理专业实践能力培养的一项重要工作。护士素质的塑造不仅从护校开始，更重要的是毕业一至三年的教育。抓紧对毕业后第一年的护士进行规范化培训，对她们的基础理论理论、基本知识、基本技能和职业素质的提高，了解医院文化，培养具备从事护理职业所需要具备的基本素质和修养，对我院护理质量的提高，对医院护理队伍的建设和人才的培养尤为重要。 　　护理质量是医疗质量的重要组成部分，直接反映护理工作的职业特色和工作内涵，不仅关系到患者的生命健康，同时也关系到医院的公众形象，我院是一所三级甲等医院，随着医疗卫生改革的不断深入，病人需求越来越高，在严格质量管理的同时，还要注重护理人员的业务素质的培养，以使护理质量进—步提高，以适应时代的变化和广大各族病患者的需求，切实地为医院的发展和建设，为各族病患者提供满意、安全、可靠的护理服务。 　　本人现根据《医院管理评价指南》护理人力资源管理的要求，借鉴现代护理教学的新理念，结合我院的工作实际和多年的临床带教经验，对新上岗护士的培训做如下总结介绍。 　　1. 培训前评估 　　1.1 进院前评估： 　　首先对生源进行评估，我院是综合性的教学医院，承担着新疆各高校和中专院校的医疗护理教学任务对生源的选择具有优势地位，因此选拔德才兼备的学生对我们三甲医院来说不是个难题。 　　1.2 进院后评估： 　　现在新聘护士的共同特点是：思想活跃、可塑性强，刚踏入五彩缤纷的社会，缺乏对社会，对护理专业的认识；在家里多为独生子，自主意识比较强，缺乏团队精神和缺乏吃苦耐劳的精神；在操作考试中，与患者沟通交流的能力欠缺，无菌观念意识不强；由于护士的教育体制存在偏差，现在的中专护士文化基础知识薄弱，缺乏与患者及家属沟通的技巧和知识。 另外，由于我地区和我院的特点，民族护士均为民考汗，汉语水平普遍不高，在一定的程度上制约了护理理论知识的掌握。 　　录用后，再对其进行岗前的理论、操作及相关知识的考核，其目的是为了解每一个人的水平和薄弱环节，发现问题，便于有的放矢地培训。 　　2.实施方法 　　培训方法为三级培训法：即;一级培训（院级）、二级培训（护理部）、三级培训（科室） 　　2.1 一级培训 　　培训方法由医院人事科根据招聘人员进入医院的日期，制定一周的培训计划，由院领导及人事科、综合办、医务科、护理部等科室组织专人进行培训。 　　 培训内容为医院发展的历史及现状、今后发展目标及要求、医院文化、医务人员礼仪、医院管理条例、团队精神的发扬、敬业慎独精神、卫生法规、服务理念、医德医风职业道德教育。 　　2.2 二级培训 　　由护理部负责安排讲课，内容为护士“三基训练”，护理相关制度、流程、应急预案、医院感染、护理文件书写及相关法律法规、护患沟通及护理人员行为规范、护士素质、护理安全预案、差错事故的防范、医院护士服务礼仪、操作规程地遵守等等。要求护士在为病人服务的过程中，有统一的标准及行为规范。 　　新护士分科后一月内按照护理部的安排，上午在科室进行岗前教育，下午到试教室由专职老师进行三基技术操作培训，最后—周在试教室进行护理技术操作考核，合格分为90分，每项操作给一次补考机会，两次考试不合格，自己回科室练习，护士长指导，护理部到本科室跟踪考核，直到合格为止。操作考试后进行基础理论考试，所有成绩在护士长例会上（院内网）进行公布，以便掌握新护土的操作能力及基础护理水平。 　　2.3 三级培训 　　由科室护士长及高年资护士负责对新聘到科室的护士进行科内岗前培训。此期时间在1—3年完成 　　培训内容为：介绍病区环境、专科特点及工作要求、规章制度、病区各种物品、药品的存放地点；实际工作能力的培训：基础护理；各班职责及工作流程；科内急救设备、器材使用如：呼吸气囊、心电监护仪、心脏除颤仪、静脉注射泵（输液泵）、吸痰器的使用等；专科急救流程和专科护理理论、技术操作技能的培训。 　　3.讨论 　　3.1 建立一套新聘护士规范化培训计划，是护理管理的任务之一，也是提高我院护理工作质量，加强护理队伍内涵建设，全面提高护理人员综合素质，以适应我院快速稳步发展的需要。 　　3.2 如果对新护士的培训采取经验式、直接面授的方式进行带教，其结果造成新护士的护理技能，工作方式、服务质量因带教老师的能力的不同而出现偏