六、七单元.ppt

第六单元：多位数乘一位数 1.教学内容分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重难点 5.教学策略 教学内容分析 本单元是人教版三年级数学上册第六单元多位数乘一位数，主要包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个层次，是对低年级的表内乘法进一步探究，也是为之后学习小数乘法等奠定基础，起承上启下的作用。其中多位数乘一位数的笔算是本单元的重点，是多位数乘法的基础，也是口算乘法的延伸。笔算乘法包括两个层次：1.通过两位数乘一位数不进位，引出笔算竖式；2.通过进位以及因数中间或末尾有0问题，进一步提高笔算的能力。此外，编排解决问题，有助于学生更好的学习解决问题的方法和策略，能使学习内容更好的在日常生活中得到广泛应用。 具体内容分析 一、口算乘法 例1：整十、整百、整千乘一位数 例2：两位数乘一位数（不进位） 二、笔算乘法 例1：两位数乘一位数（不进位） 例2、例3：两位数乘一位数（进位） 例4：有关0的乘法 例5、例6：三位数中间（末尾）有0的乘法 三、解决问题 例7：用估算解决问题 例8:、例9：用乘、除法解决问题 学情分析 本单元知识是在学生已经掌握表内乘法，能够正确口算100以内加减法的基础上进行的，计算本身是枯燥的，机械的训练容易使学生产生抵触情绪，对学习失去兴趣。因此，适当地创设一些具体生动的学习情境是有必要的。教学时，可以让学生充分的交流、合作，可通过画图、列表、摆学具等方式进行探索，在一种愉悦的氛围中学习乘法。其中，乘法估算是学生难理解也比较容易忽略的点，教学中，老师要多加引导，让学生学会估算，更快的解决问题。 教学目标 1.使学生比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位） 2.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步的计算含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。 3.学生能结合具体的情境，选取合适的策略进行乘法估算，并说明思路。 4.学生能运用所学的知识解决日常中的简单问题，提高解决问题的能力。 教学重难点 重点：掌握口算乘法以及多位数乘一位数的笔算方法，提高计算能力 。 难点：使学生会正确选择合适的估算方法，运用所学知识，提高解决问题的能力。 教学策略 1.创造性地使用教材，更好地帮助学生理解算理，掌握算法。教学中，可以充分利用教材提供的素材，也可收集一些有趣味、有新意的素材，激发学生的学习欲望，借助直观帮助学生更好的理解算法。 2.重视原有知识对新知识学习的推动作用。本单元的计算多是在学生原有的基础上进行的，因此教学中教师应帮助学生找准新旧知识间的联系，多采用对比的方式促进知识的迁移。 3.重视估算的教学，体会估算的价值和意义，进一步提高学生的计算能力。在教学时，要有意识的让学生先估一估，培养学生估算的意识，然后再精算；在精算之后与估算结果对比，判断计算是否正确。 4.要重视基础知识的教学，保证一定的训练量。 5.重视数学思想和方法的渗透。 第七单元：长方形和正方形 1.教学内容分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重难点 5.教学策略 教学内容分析 本单元是人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形，主要教学四边形的特征、长方形和正方形的名称、长方形和正方形边和角的关系；周长的意义及长方形和正方形周长的计算；运用周长和四边形知识解决简单的实际问题。正方形和长方形是最基本的四边形，正方形是表示面积单位的形状，长方形的面积计算是其他平面图形计算方法的基础，因此这部分内容尤为重要。教材一方面挖掘几何知识之间的联系，另一方面提供与空间观念有关的素材，加强空间观念的内容。 具体内容分析 一、四边形 例1：四边形的初步认识 例2：长方形、正方形的特征 二、周长 例3：周长的意义 例4：长方形、正方形的周长计算 三、例5：解决实际问题 学情分析 本单元是在学生直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上教学的。关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料。因为几何，无论是点、线、面、体的特征还是图形特征对于小学生而言，都比较抽象。因此课本大量联系生活，通过摸一摸、折一折、量一量等操作，引导他们去观察生活，从实际中发现图形与空间的关系。 教学目标 1.通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。 2.结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3.学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。 4.通过多种活动，发展学生的空间观念和推理能力。 教学重难点 重点：认识长方形和正方形的特征，理解周长含义，会正确计算正方形与长方形的周长。 难点：运用周长公式，解决实际问题。 教学策略 1.紧密联系生活实际，利用学生已有的知识经验展开教学活动。促进学