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一、议论文的三要素 1、论点: 作者所持的观点和看法 论 点 是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。 论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。 论点的位置一般有四个 ①文题 ②开篇 论据 用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。 像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。 选用事实论据还要注意几点 ①论据必须具有典型性 典型就是指论据要具有代表性 选取论据大体的原则 既有事实又有理论，既有正面又有反面； 既有古今又有中外，既有文史又有科学； 既有个别又有概述，既有详写又有略写。 论 证 是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多 ①论证的基本类型 论 证 ②论证的基本结构层次 三段论式的结构 论 证 ②论证的基本结构层次 常见的论证结构 ： A 、并列式 总论点提出之后，用并列的几个分论点或几个层次，去论证总论点的正确性。 并列式结构的每个层次的开头，常用两种方式来表达：1、用句式相同的 话；2、用序数加以排列 B、递进式 先提总论点，然后层层深入地进行阐述。所谓“层层深入”就是说，几个分论点之间有着严密的逻辑关系。或由小到大，程度上逐步有所加重；或由大到小，自抽象到具体；或前一层是后一层的基础；或前一层浅说，后一层是前一层的深化。 C、对比式 是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一部分的几个层次之间，形成正反对比。运用对比式结构应注意：要有相同的对比点，要有对等的对比量，对比要具体化。 2000年高考一则优秀作文题为《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容： 背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状） 文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。 议论文的结构样式： “点”——开门见山，点明中心论点（扣住话题）； （简洁，醒目，可用两段开头法） “破”——评析论点 “正”——正面举例论述； （排比列举，写法：角度——叙例——勾联） “反”——反面举例论述； （举例的三种形式：实例、概括、假设） “深”——对中心和事例进行深入分析、开掘； （方法：辨是非、挖原因、引哲理、换论证、提方法等） “联”——紧密联系现实展开议论； （关注人生，关注社会，联系生活中的现象） “总”——总收全文，呼应中心话题。 （或重申论点，或发出号召……） 议论文该如何具体分析呢 ★有个皮鞋商想要开发南非的市场，于是派两位职员前去调研。半个月之后，他接到了两封电报。其中一封说：遗憾得很，这儿的人都赤着脚完全没有希望，我要回来了！另一封则说：这儿没人穿皮鞋，很有希望，预定停留一个时期 。 具体分析步骤如下： 一、探究实质。就是挖掘出材料现象背后的深层内涵，抓住材料所揭示的思想意义。面对同一现象，为什么两个人会得出不同的结论呢？很显然，一个人是用普通人的眼光看，而另一个人则用创造的眼光看。可见问题的实质是看待问题的眼光不同，所以我们可以拟题为《用创造的眼光去看》。 二、溯因求果。顺着材料内容寻因求果，找出材料表象背后内在的必然性。先就问题的实质进一步发问。为什么对待同一问题，一个人会用创造的眼光去看，而另一个人却用一般的眼光去看呢？原因是，前者勇于思索，敢于进取，不拘泥于传统，有胆识。而后者则固步自封，墨守成规，缺乏创造性。弄清原因之后，再看结果。那结果肯定是，前者能找出前进的路，绝处逢生，后者却消极坐等，处处碰壁。 三、寻找例证。找出与此材料内在实质相同的材料做例证，证明观点。三国时东吴许多朝臣面对曹操南下的数十万大军，惊恐失望，主张投降，而周瑜却敏锐地看到许多对曹军不利的因素。可见对同一问题，平庸的人会悲观失望，而那些目光远大，且有非凡勇气的人却永不绝望，他们的目光会穿透“不利”的迷雾，找到对自己有利的一面，从而积极地去奋斗，获得令人羡慕的成功。 四、找出反证。找出与正面事例相反的例子，从反面论证论点。那些思想僵化、庸俗保守的人在生活中只能错失良机，什么也得不到。报载，有一家农科所看中