分离盐和水的方法-PPT-课件.ppt

7、分离食盐与水的方法 三、教学重点、难点 （二 ） 、自主讨论，制定计划，进行探究性实验 实验步骤： 七、观察蒸发皿中的白色颗粒 与食盐对比：讨论，交流，汇报，填记录表 我们发现： 通过与食盐作对比，而且白色颗粒也能溶于水，说明蒸发皿中的白色颗粒就是食盐。证明了原来盐水溶液中的食盐并没有随水分一起蒸发掉，证明蒸发能够分离食盐和水。 通过这节课的学习你们有什么收获？（同学们畅所欲言，谈收获）。 拓展应用：  用今天学习的方法课下分离糖水溶液中的糖和水，味精溶液中的味精和水。  七、板书设计： 分离食盐与水的方法 溶解 盐 + 水　　———— 食盐溶液 ———— 　　 　高温 当堂练习 一、填空 1、酒精灯的火焰 分（　　）、（　　　　）、（　　　　）三层。（　　　　）温度最高。 2、盐能够（ ）在水中，也能从水中分离出来。用（　　　）的方法可以分离出溶解在水中的盐。如（　　　　）晒盐。 二、请你当法官： 1、使用酒精灯时，应注意用火柴划过灯芯。（ ） 2、点燃酒精灯后，可以移动酒精灯。（ ） 3、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程（ ） 三、请你选一选 1、我们通常利用酒精灯火焰的( )给物体加热。 A焰心 B内焰 C外焰 2、下列使用酒精灯的方法，正确的是（ ） A用一个酒精灯为另一个酒精灯点火 B 用灯帽盖灭酒精灯，然后再重盖一次 C用嘴把酒精灯吹灭 3、用（ ）的方法是不能分离食盐与水的 A 过滤 B 给杯子中的盐水加热 C 用蒸发食盐 溶液中水分的方法 * * 一、说教材 本课是教科版科学教材，四年级上册第二单元第七课。《分离食盐与水的方法》。 本课是在学生已经掌握了食盐可以在水中溶解，知道了可以用多种方法加速食盐溶解等知识后进一步的学习。 教材可以分两部分： 第一部分是：食盐和水会一起蒸发吗？ 第二部分是：用加热的方法减少浓盐水中的水分，食盐和水能分离吗？ 本课安排1课时。 二、说教学目标 根据新课程标准的要求，科学课“以培养小学生的科学素养为宗旨”，“以改革学生的学习方 式为重点”，结合本课的特点，我确定了以下教学目标。 1、科学概念：食盐溶解于水的过程是一个可逆的过程。 2、过程与方法：初步经历探究性实验“食盐从浓盐水析出”的研究活动。 3、情感、态度、价值观：体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。 （意识到溶解在生活中的广泛应用和重要性。 1、重点是：运用实验装置进行分离食盐与水的实验过程。 2、难点是：理解减少浓盐水中水分可以分离食盐与水。 四、说教法、学法 1、教法：为了完成教学目标，我采用了观察法，实验法，小组讨论交流法和多媒体课件等教学方法。 2、学法：观察法，自主探究法，合作交流法，实验法。（以培养学生的兴趣，有利于学生的科学素养的形成。） 五、说教学准备 1、教师准备：浓盐水，清水，蒸发皿，石棉网，三脚架，酒精灯，火柴，玻璃棒，量杯，放大镜各一，和多媒体课件等。 2、学生准备：每组准备实验器材一套。 六、说教学过程 1、谜语导入，激发兴趣。（身体白又小，入水溶化了，进口有咸味，生活少不了。） 2、师生互动，探究新知活动一：食盐会和水一起蒸发吗？（一）使浓盐水中析出的盐再溶解 ？ 如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？ （二）讨论“食盐会随水一起蒸发吗？” 活动二：用加热的方法分离食盐和水 （一）讨论浓盐水中水快速蒸发的实验装置 1、 认识图中各器材的名称 酒精灯的使用 用外焰加热 1 安全使用酒精灯 第一步：左手扶灯壶，右手向上打开灯帽 1 （蒸 发） *