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七年级数学============================================================ 七年级数学(上册)期末复习教案? 第一单元 （第一章丰富的图形世界） 一.基础知识填空 1、? 图形是由点、线、面构成的。 2、? 在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱，棱柱的所有侧棱长都相等，棱柱的上下底面的形状相同，侧面的形状都是长方形。 3、? 用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面。 4、? 我们把从正面看到的物体的图形叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。 5、? 圆上A、B两点之间的部分叫做弧，由一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形，圆可以分割成若干个扇形。 6、? 圆柱的侧面展开图是长方形，圆锥的侧面展开图是扇形。 二.典型例题 例题1:如图，甲的图形经折叠后能否形成乙图的棱柱？如果能形成，回答：? ??（1）这个棱柱有几个侧面？侧面个数与底面边数有什么关系？ ? （2）哪些面的形状与大小一定完全相同？如果不能形成，简要说明理由。 ??分析与解：按顺序将上、下两个五边形折叠到所在长方形同侧，然后对着五边形的边依次折下去，就能形成右边的五棱柱。 ?（1）这个棱柱共有5个侧面，侧面个数与底面边数相同。 ? （2）五棱柱的上、下两个底面一定完全相同，其侧面都是长方形，但不一定完全相同。 ?注意：从展开图折叠成棱柱，得到的图形是唯一的，而把棱柱展开成平面图形，得到的展开图不是唯一的。 例题2:将正方体的表面沿某些棱剪开，能否展开成如下图所示的图形？ 分析与解：解答此类问题要有一定的空间想象能力，也要掌握一些技巧。（2）中有五个小正方形连成一条线，正方体表面不可能展开成这种图形。（7）中有七个小正方形，这就更不可能了。一般来说，有四个小正方形连成一条线，这条“线”的两侧各有一个小正方形，都可以折成一个正方体。因此，正方体表面可以展开成（1）、（3）所示的图形。发展空间想象能力或用手折叠可知，正方体表面也可以展开成（5）、（6）所示的图形，但不能展开成（4）所示的图形。即（2）、（4）、（7）不可能，其余都可能。 例题3:请你设计一种方法，用平面去截正方体使得截口是三边相等的三角形。 ?分析与解：在正方体相邻的三个棱上各取一点，使这点到这三个棱的交点距离相等，连结这三个点得到三条连结线，沿这三条连结线用平面去截，所得的截口是三边相等的三角形。见下图 ??注意：做此类题目时，应先充分想象一下，然后操作，以保 证正确性。 例题4:如图，是由几个小立方块搭成的几何体的甲、乙两个几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置上小立方块的个数，请画出它们的主视图与左视图。??????? ???? 分析与解：本题可根据俯视图确定主视图和左视图的列数，然后再根据数字确定每列方块的个数。 ? ???注意：从俯视图画主视图和左视图时，应从左到右找每列个数最多的作为该排的个数。 例题5:如图，是由几个一样的小正方体搭成的几何体的三视图，请在俯视图中的小正方形中填上该位置上的小立方体的块数。 ?分析与解：由主视图可知，俯视图第2行第1列的正方形中有1个小立方体，同 ????理可知俯视图右上角的正方形中有1个小立方体；由左视图可知，俯视图第2列中的两个正方形中都有两个小立方体。 第二单元 （第二章 有理数及其运算） 一、基础知识填空 ??? 1.?? 0?? 既不是正数，也不是负数。 ??? 2. 整数和分数统称有理数。、 ??? 4.规定了原点? 、正方向、单位长度的直线叫做数轴。 ??? 5.只有符号不同的两个数，我们称其中一个数为另一个数的 相反数 。 ??? 6.数轴上两个点表示的数， 右边的数? 的总比 左边的数的大；正数都大于0，都小于 0，? 正数?? 大于一切负数??? 。 ??? 7.在数轴上一个数所对应的点与? 原点?? 距离叫做该数的绝对值；正数的绝对值是它本身；负数的绝对值是它的相反数? ，0的绝对值是 0 ；两个负数比较大小，绝对值大的??? 反而小。 ??? 8.有理数加法法则：同号两数相加，取? 加数?? 的符号，并把 绝对值相加，异号两数相加，绝对值相等时和为 0?? ；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用? 较大?? 的绝对值减去 较小的绝对值；一个数同0相加仍得这个数。 ??? 9. 减去一个数，等于 加上这个数的相反数。 ??? 10.有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，任何数与0相乘，积为? 0 ??? 11.乘积为1的两个有理数互为倒数 12.求几个相同因数的积的运算叫做 乘方 ，乘方的结果叫做 幂 13. 中，a叫做底数 ，n叫做指数 ??? 14.有理数的混合