如何推广奥林匹克精神.pptVIP

如何推廣奧林匹克精神 仁濟醫院王華湘中學 體育科 李啟昭老師 全方位學習組 黃維列老師 本校推廣奧林匹克主義的動機 提升學生對2008北京奧運和香港奧運馬術賽的認識，從而提高學生的國民身份認同 培養學生由奧林匹克精神引伸的正面價值觀和態度（訂定目標、堅毅、相互了解等） 教學安排（一） 體育課堂 田徑課︰教授技術和感染學生盡力參與 體育聯課活動︰班際環校跑(10月初) 陸運會3000米歡樂跑(10月底) 生命教育課 奧林匹克精神︰參與比取勝更重要、團結及友誼 奧林匹克格言：「更快、更高、更強」 學習訂立目標，盡力克服困難 教學安排（二） 講座：與失明運動員對話 閱讀：在早讀讀安排學生閱讀著名運動員的奮鬥故事及反思 輔助教學活動 跨學科專題研習周(10/09/07―25/09/07) 2008北京奧運專題研究 中國文化雙周(08/10/07―22/10/07) 「運」轉乾坤－－中國人與體育 跨學科專題研習周安排 一、跨科周時間表 二、課室小組匯報 三、北京考察 四、講座 五、參觀安排 六、時間分配 七、搜集資料途徑 八、文字報告 跨學科專題研習周：2008北京奧運中國文化雙周：中國人與體育老師觀察 學生合作、相互了解 提升共通能力：運用資訊科技、批判性思考、溝通、協作、自我管理、研習 培養正面價值觀及態度：尊重他人、國民身份認同、承擔精神 體育課 學期初 4 - 5 周田徑課 中一級長跑 (技術外，心理技巧亦是重點) 中一及中二級跨欄技巧 (技術外，克服恐懼心理亦是重點) 教學生訂立練習目標(9分鐘跑、班際環校跑、3000米歡樂跑) 每次跑多一些 每次時間快一些 每次跑步不會停下來 利用長跑活動，挑戰自我 利用跨欄活動，克服恐懼 生命教育 跨學科合作，不佔用體育科上課時間 解釋奧林匹克精神 在班內分配不同工作 一起努力，爭取勝利 環校跑比賽 ?3000米歡樂跑 由班內推展人人參與 跨欄方面 推廣「馬術運動」計畫 配合馬術活動「跨越障礙」 課堂安排： § 教授或重溫跨欄技巧 § 課堂中進行模擬比賽 § 課後進行班際比賽 目標：欣賞別人、合作、參與比取勝更重要、克服恐懼 觀察 學生反思：填寫反思及問卷、訪問 教師觀察 課堂專注程度 練習情況：更自發、人數更多、缺席率降低 參與活動的積極程度：更投入、歸屬感提高 師生關係 總結 相互了解、團結、友誼 更快、更高、更強 ― 訂立目標、堅毅 國民身份認同 馬術活動 展望及延續 ... ... 由生活事件引入： 學校聯課活動和大型運動比賽 由日常課堂中引入： 教學進度 反思常規化： 體育學習歷程檔案、閱讀與反思、計分？ 學生反思 中一班際環校跑及3000米男參賽者： 我在班際環校跑中曾定下拿頭十名的目標，這真被我實現。其實比賽最重要的要「友誼第一，比賽第二」，不論你比賽得到勝利還是落敗，不要放棄。 學生反思 中一班際環校跑觀眾及3000米女參賽者： 在整個活動裡，我感受到同學對自己的班和社別也增加了歸屬，從中感受到同學給予自己的鼓勵，從而促進了彼此的友誼。以上都令我感受到奧林匹克精神的重要性，所以我會利用它的原則落實在自己生活當中，例如把奮鬥放在學業中。 聯絡方法 歡迎各位同工給予寶貴意見，可電郵至 kaichiulee@edb.gov.hk 或登入本校網頁ychwwsss.edu.hk 多謝 * *