教育的新趋势-数位学习.pptVIP

教育的新趨勢-數位學習 主講人 黃燕萍 助理教授 親民技術學院資管系 3/~sunny/ /sunny-dc 個人基本資料 博士畢業學校及科系：國立雲林科技大學 管理博士班資訊管理組(2002/9-2007/10) 碩士畢業學校及科系：國立雲林科技大學 資訊管理研究所(1997/9-1999/6) 學士畢業學校及科系：靜宜大學資訊科學系 (1990/9-1994/6) 高中畢業學校：台南女中 (1987/9-1990/6) 個人基本資料 專長 資料探勘、數位學習、決策支援系統、多變量分析、電子商務、物件導向程式設計 興趣 古典音樂、閱讀、繪畫、寫作、電腦動畫設計 工作經驗 親民技術學院教學資源中心主任(2009/2-迄今) 親民技術學院 資管系助理教授(2007/12-迄今) 國立聯合大學 資管系 兼任助理教授(2009/9-2010/01) 國立雲林科技大學 企管系 兼任講師(2004/9-2005/1) 親民技術學院 講師(1999/8-2007/12) 親民工專 電算中心主任(2000/7-2001/8) 成功大學 測量研究所擔任程式設計師及系統管理師(1995/7-1997/6) 中央研究院 資訊科學研究所擔任程式設計師(1994/6-1995/6) 大綱 數位學習 當「網際網路」（Internet）將全球連接成一個「地球村」時 具有國際視野的前瞻性，成了現今社會對教育提出最直接的要求 「數位學習」（e-Learning）提供了新的「成本-效益（Cost-Effectiveness）」的學習方式 如何達到有效的學習及降低訓練的成本 數位學習歷史 遠距教學肇始於時十八世紀的函授教育（Correspondence Education），藉由傳播通訊技術的應用，將傳統教育的面對面授課方式，成為可以在遠端進行的教學方式 一般認為美國正式的遠距教學，通常追溯為 1873 年 Ticknor創立的「鼓勵在家學習學會」（Society to Encourage Study at Home） 1878年，Vincent開設的「在家閱讀循環課程」（Home Reading Circle），其成立宗旨在擴大全美的教育機會。90年代，網際網路（Internet）興起，各國紛紛推動國家資訊基礎建設，以資訊科技支援教育活動，如虛擬學校豐富了學習的多樣選擇性 1970「電腦輔助教學CAI」教學內容 2004年一月，美國陸軍推出e-Army-U線上學習計劃 數位學習歷史 1882年，Harper為家鄉的暑修學生開設了函授課程，並於1892年成為University of Chicago的第一任校長後，設立了全美第一個大學程度的函授學習部門 目前英國的開放大學（Open University）和美國的賓州大學（University of Pennsylvania）已決定向世界「數位學習」大學發展 美國加州的柏克萊（University of California at Berkeley）、史丹佛（Stanford University）、加州州立大學群也正利用其資源試圖建立一個覆蓋全球的加州大學虛擬大學 企業界則趨向於e-Learning與知識管理的整合，開始重視學習成效的評估，及對企業所產生的效益 數位學習 e-Learning就是基於網路技術，賦予可在任何時間、任何地點，而達成傳授知識的功能 e-Learning就是以「學習者為中心導向（Learner-Centered）」的系統設計觀，這是有互動性的（Interactive）、自我導向的（Self-Paced）、可反覆複習的（Repetitious）而且是量身定製的（Customizable）學習觀念 「虛擬實境」（Virtual Reality，2D/3D Animation）的技術，學生可以在網路上學習，教師的權威性有一部分的程度已被電腦所取代 自我導向式的學習 培養學生「學習如何學習」（Learning To Learn） 提升整體學習成就的水準，包括增加那些過去缺乏「學習動機」或「學習能力」的學生，和現在正進行受訓中學員的能力 數位化學習內容，學習物件（LO：Learning Object）的多元化及前瞻性設計，e-Learning可以幫助每一個人找到適合自己的學習路徑 企業組織為了提昇競爭優勢、員工技能，未來更能促成e-Learning的市場的蓬勃與潛力 數位學習互動模式 老師授課環境 數位學習未來設備_電子書/電子紙/PDA 8”～10”左右的螢幕，輕量化與較長的電池工作時間，無鍵盤設計的類平板電腦 現在的觀念，應該不需要再投資於傳統的電腦教室 教學者構面 學習者構面 課前準備前置作業 學習者分析。 教學目標、教學進度訂定。 教材、概念分析。 教材收集、