九十四学年度高中职社区化推动方案 咨询辅导团之规划与运作案.pptVIP

2006/07/21 九十四學年度高中職社區化推動方案── 諮詢輔導團之規劃與運作案 大綱 壹、計畫背景 貳、輔導對象 參、計畫目標 肆、本計畫案與去年不同處 伍、諮詢輔導歷程 陸、諮詢輔導結果分析 柒、結論與建議 壹、計畫背景 一、依據教育部94年10月6日台技（一）字第0940137757號發布之「高中職社區化建構適性學習社區推動工作計畫」辦理。 二、參照去（94）年諮詢輔導團之規劃與運作期末報告，建議教育部於委辦諮詢輔導專案時宜提早啟動，俾利與社區年度計畫撰寫時程銜接。 三、今(95)年度諮詢輔導團之規劃與運作於各社區計畫撰寫前隨即展開，及早給予各社區計畫撰寫的輔導，俾利計畫撰寫與推動的品質提昇有所助益。 貳、輔導對象 一、台灣省 39個適性學習社區，392所社區學校。 二、台北市(自辦諮詢輔導，蒐集資料彙整) 3個適性學習社區，63所社區學校。 三、高雄市(列席諮詢輔導，蒐集資料彙整) 3個適性學習社區，33所社區學校。 共計45個適性學習社區，488所社區學校。 參、計畫目標 一、發展九十四學年度高中職社區化計畫撰寫標準作業流程。 二、修訂九十四學年度高中職社區化諮詢輔導指標。 三、瞭解高中職社區化之現況與問題。 四、根據本計畫諮詢輔導結果，提供具體可參考建議。 肆、本計畫案與去年不同處 伍、諮詢輔導歷程 一、工作流程 二、組織與分工 一、工作流程 （一）研訂諮詢輔導期程與內涵：95年度諮詢輔導團之規劃與運作案進行期程為94年11月至95年10月。 （二）修訂諮詢輔導指標：彙整學術與實務的多方意見，修訂諮詢輔導指標以及學校填表、輔導委員評述的方式。 （三）編輯諮詢輔導工作手冊：分社區學校、諮詢輔導委員、教育行政機關等三種專用手冊。 一、工作流程 (四) 舉辦3場次諮詢輔導重點說明會 北區（94年11月21日上午，海山高工）；中區（94年11月21日下午，台中高工）；南區（94年11月22日下午，岡山農工）。 1. 教育部：宣導相關政策 2. 工作小組：說明諮詢輔導重點 (五) 辦理2場次輔導委員講習會 北區（94年11月30日上午，教育部）；中區（94年11月30日下午，台中家商）。 一、工作流程 (六) 進行39個適性學習社區實地諮詢輔導 安排43位輔導委員計117人次於94年12月15日至25日期間進行實地諮詢輔導(每社區半天，2位輔導委員及1位工作人員)。 (七) 舉行輔導委員檢討會議 於95年1月11日（星期三）上午10在教育部舉行。 一、工作流程 (八) 辦理4場次諮詢輔導分區座談會 舉行北（95.5.2 /海山高工）、中（95.4.20 /台中女中）、南（95.5.11/台南女中）、東（95.4.27 /宜蘭高商）等四區座談會，探討共同性的問題及解決方案。 (九) 完成期末報告 彙整諮詢輔導歷程與結果、及相關會議資料，提出期末報告。 二、組織與分工 (一) 工作小組 1.召集會議，研訂計畫撰寫指標及標準作業流程，準備諮詢輔導相關表件，編撰輔導手冊，以及設置聯繫窗口。 2.彙整相關問題、結果與建議，完成本計畫期末報告書。 (二) 輔導委員 1.教育部聘請主管教育行政機關代表、學者專家及學校代表，擔任諮詢輔導委員。 2.進行實地諮詢輔導、推薦優良計畫並提出具體改善建議。 二、組織與分工 (三) 適性社區及社區學校 1.適性社區應成立工作團隊，負責計畫之推動與管制。 2.召集學校負責彙整接受輔導資料，及擔任溝通聯繫事宜。 3.計畫推動社區學校應設置專責人員，擔任各種表件填報與資料彙整。 陸、諮詢輔導結果分析 一、諮詢輔導指標修訂結果分析 二、實地諮詢輔導結果分析 三、檢討會議結果分析 四、分區座談結果分析 一、諮詢輔導指標修訂結果分析 逐年精簡輔導指標數量，從93年度的261條指標，在94年度精簡為104條指標，95年度又再精簡成為45條指標 二、實地諮詢輔導結果分析 (一) 整體社區表現 1.諮詢輔導委員對於95年高中職社區化計畫書，約95.29%評定為中等以上。 2. 表現結果顯示： (1) 強化基礎網絡項目以台北二區、彰北區、宜蘭區、中一區整體表現較優。 (2)適性課程改進項目以台北二區、岡山區、投一區、彰北區整體表現較優。 (3) 輔導網路整合項目以澎湖區、投二區、岡山區、金門區整體表現較優。 (4) 特色專案實施項目以苗栗區、台南一區、鳳山區、旗山區、花蓮區、宜蘭區受到委員的高度肯定。 二、實地諮詢輔導結果分析 (二) 實地諮詢輔導所遭遇困難 1. 舉辦北區、中區2場次的輔導委員講習會後，輔導委員充分瞭解諮詢輔導工作。 2. 排定實地諮詢輔導日程表時