九年一贯课程之教科书总评鉴： 设计理念、能力指标与连贯性语文领域.pdf

九年一貫課程之教科書總評鑑： 設計理念、能力指標與連貫性 語文領域（英語）教科書評鑑報告 召 集 人：張武昌 國立台灣師範大學英語系教授 研究人員：葉錫南 國立台灣師範大學英語系副教授 鄭錦桂 台北市立教育大學英語教學系副教授 黃宗嫻 國立台灣師範大學附屬中學英語教師 張麗滎 新竹市三民國中英語教師 張立之 花蓮縣自強國中英語教師 林國華 台北市新生國小英語教師 何奕慧 國立新竹師院實小英語教師 陳雅君 新竹市北門國小英語教師 中華民國九十六年六月三十日 語文領域（英語） 目 錄 第一節 評鑑設計與實施 ………………………………… ………………………3 壹、評鑑範圍 …………………………………………………………………………3 貳、評鑑方法 …………………………………………………………………………4 參、評鑑規準…………………………………………………………………………5 肆、研究流程 ………………………………………………………………………..13 第二節 結果分析與討論 ……………………………………………………… …14 第一學習階段：國小部分 壹、設計理念取向 ……………………………………………………………………14 貳、能力指標符合程度 ………………………………………………………………33 參、內容縱向連貫性…………………………………………………………………71 第二學習階段：國中部分 壹、設計理念取向 ……………………………………………………………………95 貳、能力指標符合程度 ……………………………………………………………..106 參、內容縱向連貫性……………………………………………………………..…123 第三節 結論與建議 ………………………………………………………………..…135 第一學習階段：國小部分 壹、結論 …………………………………………………………………………..…138 貳、建議 ……………………………………………………………………………..138 一、給教科書編輯者之建議…………………………………………..………138 二、給教科書使用者之建議………………………………………………..…145 三、給教育部之建議……………………………………………………..……145 第二學習階段：國中部分 壹、結論 …………………………………………………………………………..…146 貳、建議 ……………………………………………………………………………..149 一、給教科書編輯者之建議……………………………………………………150 二、給教科書使用者之建議…………………………………………………..150 三、給教育部之建議………………………………………………………...…151 參考書目 ……………………………………………………………………………..……151 2 語文領域（英語） 第一節 評鑑設計與實施 九年一貫課程實施後，國小階段開始實施英語教育，國小英語教師多屬英語教學 界的新兵，教學經驗尚在精進、累積當中，要預作評估、判斷的教科書選擇工作，的確 是一項相當大的挑戰。不過，這項工作攸關日後至少一年的教學規劃與實施，若無相當 的協助，恐怕日後學生與老師所需承擔的惡果與代價不小。尤其是，九年一貫課程實施 後，英語教科書開放，教育部審核通過的民間審定本版本一度多達十四種，既使目前也 至少