二： - 通过组织学生参加职业生涯设计活动，开展职.docVIP

附件二： 第三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛方案 一、竞赛有关事项 1.参赛人资格。2006年各类中等职业学校在校生（含五年制前三年的在校生）。参赛人资格和参赛作品由学校负责审查，严防抄袭，参加过前两届竞赛的作品不得参赛。 2.征集作品时间。2006年5月1日开始，7月1日截稿（以当地邮戳为准）。 3.竞赛奖项。每项比赛均设一、二、三等奖和优秀奖。学生作品获奖，指导教师另发证书（一位教师指导多项多份学生作品获奖，颁发各单项获奖级别最高的证书，每份作品的指导教师限1名）。集体奖分为优秀组织奖和组织奖。集体奖依据学校组织竞赛的总结和参赛作品数量、质量、获奖等级评选。参赛学校在报送参赛作品的同时送交学校“文明风采”竞赛工作总结，总结以电子稿和文字稿两种形式报送(电子稿发组委会邮箱,文字稿随参赛作品邮寄)。获奖名单于2006年9月底，在两个网的有关网页上即中国职业教育与成人教育网（）和高等教育出版社中等职业教育教学资源网（/index.jsp）公布。获奖证书于11月份发往各省、直辖市、自治区教育厅（教委）和各计划单列市教育局职成教处，由职成教处转发各参赛学校。 4.作品征集方式。参赛作品通过邮寄方式征集。 地址：北京市100020—58信箱 ，全国中等职业学校“文明风采”竞赛组委会办公室；邮政编码：100020； 联 系 人：杜爱玲； 联系电话：01086587275 ； 电子信箱: da6688@； 5.其他。参赛作品一律不退稿，请保留底稿和电子稿（组委会将征集部分获奖作品的电子稿在有关媒体发表）。参赛作品处理权归竞赛组委会，参赛作品有关肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任由参赛者自行解决。 每件参赛作品交参赛费20元，如需发票，请在邮寄凭单附言处注明，并在汇款单上写清与附表二相同的详细地址和联系人。学校参加集体奖评比，不另行交费。参加5项比赛的作品应分别封装，不得混装。 为保证作品评选和颁发证书的准确、及时，请按要求认真填写附表一和附表二，并随作品一同邮寄。全国中等职业学校第三届“文明风采”竞赛活动通知及其附件，可通过中国职业教育与成人教育网（）和高等教育出版社中等职业教育教学资源网（/index.jsp）下载。 二、竞赛内容及具体要求 第三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛有三类五项内容，三类即设计、摄影、征文，五项即职业生涯规划设计、职业生活摄影、我爱我的专业征文、创业之星征文、我身边的诚信征文。 （一）职业生涯规划设计比赛 1.目的。通过组织学生参加职业生涯设计活动，开展职业生涯规划比赛，强化职业意识、职业理想、职业道德和就业观、创业观教育，引导学生树立“成功者”的心态，形成提高自身素质的动力。 2.内容和要求。充分发挥《职业道德与职业指导》课程主渠道作用，进行职业生涯设计方法的辅导。充分调动各方面积极性，以职业生涯设计为载体开展丰富多彩的德育活动。例如，班主任组织主题班会和本班的“职业生涯规划”评比；语文教师结合教学辅导生涯设计写作，专业课教师结合专业能力训练介绍职业岗位对从业人员的素质要求，计算机教师辅导学生运用现代化手段收集资料、制作规划；参加社会实践，参观用人单位，请用人单位做报告，访问毕业生和本行业先进人物，考察劳动力市场，参加招聘会等。 设计职业生涯规划时，要按“分析发展条件、确定发展目标、构建发展阶段、制定发展措施”四步，围绕“发展”写清设计思想和相关分析，材料翔实、论证有据、分析到位，做到从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和全面建设小康社会的需要出发，遵循所学专业对应职业群的发展规律和变化趋势，实事求是地确定目标、落实措施。 规划设计要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，少用或不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号楷体打印（不具备打印条件的可以手写手绘）。 （二）“职业生活”摄影比赛 1.目的。通过围绕“职业生活”拍摄的图片，以形象说话，展示职业学校学生对所学专业及其对应职业群职业生活的热爱。通过学生即将从事的职业场景、从业者的劳动形象以及在校实验实训、社会实践，反映学生所学专业对应职业群及其变化趋势的了解和热爱，使活动贴近学生、贴近职业、贴近社会，符合时代特征，提高德育的时代感和针对性。 2.内容和要求。反映在校生专业学习、社会实践、职业场景、求职创业以及优秀毕业生和本行业先进模范人物的职业生活。参赛作品必须写明照片主题，与职业生活主题无关的作品，一律不入选。 参赛作品以照片形式参赛，彩色、黑白放大和数码激光输出的图片，均可参赛。不收组照，不收数字文件、反转片和底片。参赛作品不可进行电脑合成，可以使用画图软件或其它手段进行照片的尺寸、对比、明暗、色彩的调整。比赛照片规格5─10英寸；宽幅底片记录照片边长为10英寸。 （三）我爱我的专业征文