新课标下的小学英语教学的几点有效策略.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下的小学英语教学的几点有效策略 〔摘要〕课程标准强调要在教学中构 建新型师生关系，体现学生的主体地位。新 型的师生关系是朋友式的师生关系，要做到 教学相长，培养学生敢于向老师的观念提出 挑战的思维，并相互支持，相互学习，争取共 同提高。要以学生为本，以学生的发展为教 育理念。在具体教育教学中，我觉得教师首 先要学会欣赏学生。学生大都渴望得到老师 的关注和赞赏，教师的一举一动都在影响学 生。作为一个有责任感的教师，就需要时刻 以欣赏的目光去关注身边的每一位学生。教 师一次肯定的点头、一个赞许的目光、一句 充满深情的表扬，就如同一场春雨可以滋润 学生的心田，激励学生积极向上，由此使学 生产生自信心，并成为学生健康成长的动 因。另外，教师还能要容忍学生的过错。教师 不仅要接纳学生的不足，更要允许学生犯错 误，只要教师能够予以正确引导，这些错误 将会随着时间的推移逐步得以纠正。还有给 予学生及时的鼓励和表扬。哪怕是教师简单 的一句问候，对学生来说，就是莫大的鞭策。 〔关键词〕小学英语有效策略 一堂课40 分钟，孩子们长时间静坐容易 使意力分散、疲倦，“动”则是最好的兴奋剂。 如：我在教动物单词时，制作了各种小动物 的头饰，并创设情境让他们模仿动物的声音 与动作。通过模仿，让每个学生充分展现自 我，激发他们学习的积极性和主动性，让学 生的聪明才智相互感染、相互碰撞，从而动 了学生，活了课堂，其乐无穷。 1 教师以比赛激励参与 将课堂变成不同的竞技场，对于爱玩、 好表现的学生们来说是最乐于接受的形式， 这也符合小学生好胜心强，希望表现自我的 心理特点，对激励全体参与有较强的作用。 如： 我在教学生新单词“cake,bread, cookies”三个词时，将全班分成三大组，并 分别命名为“cake 组”、“bread 组”、 “cookies 组”，因为第一次将学习任务中的 英语单词命名为组名，取代了长久以来的第 一、二、三组，学生顿时来了兴趣，嘴里还不 时地在重复自己所在组的名称，在朗读单词 的比赛中，争先恐后地为自己所在组赢取笑 脸。这样看似简单平淡的单词比赛，使学生 注意力很快地集中到课堂上来，由“让我动” 为“我要动”，从而驱除了学生学习新单词时 害怕出错不敢大声说的恐惧心理。 2 教师以游戏激发情趣 朗朗上口、易记好用的儿歌，富于趣味 性，符合学生年龄特点的游戏，穿插于课堂 中，可活跃课堂气氛，在课堂中我以“玩中 学，学中玩”为主导思想，注意让学生在各种 游戏中慢慢记住单词，而不是死记硬背。我 把要掌握的单词以图片、头饰等各种不同形 式展现给学生，在学生有了初步印象的情况 下，采用各种游戏形式进行渗透，如：draw pictures，do the action，touch and guess，在游戏中通过多听多说多看反复感 觉，这样单词在学生脑海里的印象就加深 了。 英语课堂的活力是由学生自身参与才 能产生的，因此我相信一个充满活力的课堂 教学一定会让学生学得更快、记得更牢。 3 教师自身要提高素质修养，构建情感互 动的基础 教师本身需要不断提高自身修养，树立 新的教学思想。面对新的形势，教师要有无 私奉献、甘为为梯的高尚品质。为人师表才 能使学生更多地接近你，才能与学生有沟 通、交流。学生才会心服口服，认为你是一个 有修养的教师，师生间才会产生共鸣。作为 教师必须具有丰富的知识、科学的教学方 法。在教学方面，教师要尽自己所能创设宽 松和谐、积极向上的氛围，教师的语言要亲 切、简练、准确，态度要和蔼可亲，使学生产 生一种亲切感，让学生从教师的目光里感受 到一种师生之间的爱。这样，才能激发学生 的内在潜力。换句话说，教师必须用诚挚的 情感去热爱、尊重、信任每一位学生，和学生 进行情感交流，随时掌握学生的思想、学习、 生活中的特点。学生真正感到教师可亲、可 敬、可信时，教育教学的效果才会更加奏效 明显。 4 教师要在教学中，充分的尊重学生 前面我已经讲过，课程标准要求树立起 新型的师生关系。这里我特别强调下在教学 中，教师要以人为本、充分的尊重学生。要尊 重学生的人格。俗话说，蔑视人格就是蔑视 教育。只有尊重学生，才能启发学生尊重他 人，尊重自己。教师平易近人，和学生打成一 片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可 敬。敢于与老师亲近，探讨问题。要尊重学生 的个性，每个孩子的兴趣爱好不同，只要是 对身心有益的，都应该受到老师的尊重。如 果教师对学生的个人爱好不加分析地粗暴 干涉，就不利于教学，不利于学生自身的发 展。教师要尊重学