新课改下高中物理课如何进行德育教育.docVIP

精品论文 参考文献 新课改下高中物理课如何进行德育教育 河北省威县第一中 付元爽 摘要：新课改下德育教育是教育工作者面临的一项任务，如何在课堂中有效开展德育教育是教育工作者面对的新的课题。 关键词：物理 德育 德育教育在中学人才培养过程中有着举足轻重的地位，是教育全面发展的重要组成部分。作为基础学科的物理教学，怎样才能在新课标的教学中更好地渗透德育教育呢，下面结合自身教学谈几点体会： 一、物理教学中的德育功能 1、进行审美教育 人们越来越认识到，美学素质是形成一个人良好的思想修养、道德行为的极重要因素。杰出的教育家蔡元培先生就说过：“美育为近代教育之骨干。”物理学揭示了自然界丰富多采的运动形式及其规律性，同时也就展示了自然界在结构上的对称、和谐与韵律美。科学固然不是美学，但科学中包含着美。 2、进行唯物主义教育 物理所研究的是关于物质结构、物质相互作用和物质运动的最基本、最普遍的规律，物理学的规律是在自然界中普遍起作用的规律。大至宇宙星系，天体运动，小到分子、原子，稍纵即逝的微观基本粒子，从力学、热学、电磁学到光学、原子物理等各部分内容，无不证实自然界统一于物质。 物理学发展至今天，已经形成宏伟的科学大厦。他的每一步发展都是唯物辩证法的胜利，每一种物质形态的运动都是辩证的运动。如果教师能充分挖掘教材内在的思想性，把科学内容和思想内容有机结合起来，应用哲学指导、阐述物理现象和规律，渗透哲学思想，努力把物理学习上升为观点和方法的学习，并使这些观点的建立、方法的培养寓于知识教学之中，而不是附加于知识内容之外。这样不仅对学生正确而深刻理解物理知识卓有成效，而且对形成科学世界观，领会和掌握方法论都有着十分积极的作用。 3、进行爱国主义的教育 学生学习物理的积极性、主动性和顽强的进取精神，除了来自对物理学的浓厚兴趣，更重要的是来自对祖国的前途，民族命运的深切关注和对未来的憧景和向往。这是学生思想品质中最为宝贵的财富，是学好物理课的重要精神支柱。 4、进行意志品格教育 物理教材中所阐述的自然科学原理都是自然科学家优秀意志品格的结晶。经常介绍这些科学家为了取得成功，为了追求自然奥妙而表现出来的坚忍不拔、刻苦勤奋的品格，为科学事业忘我献身的品格，勇于创新、善于创新的品格，对学生将起到潜移默化、优化心理素质的良好作用。 二、新课改下高中物理德育教育的策略 1、树立智育和德育并重的思想 赫尔巴特强调教学与教育有不可分割的联系，并明确指出不存在“无教育的教学”，主张“通过教学来进行教育”。传统的物理教学过分注重学生的物理知识与解题技能的培养，使得学生处于被动的学习地位，不利于学生的终身发展。正因为如此，新的《物理课程标准》在课程目标部分，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对课程目标进行了立体的描述，形成了物理教学的三维目标，而其中的情感态度与价值观的教学目标实质上就是德育的教学目标。具体而言，新课标对于物理教学的德育要求可概括为：浓厚的爱国主义情感、辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。这三个方面的德育内容既是初中物理教学的必然要求，同时在高中物理教学中也是切实可行的。传统教育观认为，物理是一门自然科学，教学就是传授知识、技能和方法，德育与物理课程没有必然的联系。实际上，物理学悠久的发展历史、物理学理论的发展本身、物理学本身所具有的唯物辩证的思想和物理探究过程中应具备的各种科学精神等，都是对学生进行思想教育的丰富资源。我们在教学中应充分发挥物理教学的主阵地作用，积极总结物理教学中的德育经验，利用物理学所特有的丰富德育资源和特有的德育功能，将德育融入物理教学中，摒弃重科学素质轻道德素养的不良倾向，在提高学生智育因素的同时也使学生德育素养得到同步的发展，真正做到三维目标的有机结合，为学生的终身发展奠定良好的基础。 2、教师的人格魅力是学生学习的典范。 “亲其师信其道”。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂物理课，老师做了大量的准备，制作丰富多彩的多媒体课件，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里上还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对学生以后的学习和工作都会起到积极的影响。 物理教师应该注意不断提高自身的思想道德素质和科学文化素养，以内心的热情和饱满