新课程理念下，如何发挥学生学好初中政治的主体作用.docVIP

精品论文 参考文献 新课程理念下，如何发挥学生学好初中政治的主体作用 ◇ 黄大勇 （南部县定水中学 南部 637300） 在新课程教学改革的推动下，初中思想品德课教学要以学生主动参与为前提，以学生为主体探究、讨论为形式，以培养创新精神和实践能力为重点。要提高教学的实效性，教师在教学中，就必须遵循以学生发展为中心、以学科内容为载体、以融洽师生关系为基础、以学生良好状态为保障的原则。那么，在初中思想品德课教学中，如何发挥学生学好初中政治的主体作用呢？下面，本人结合自己多年的积极实践和探索,谈谈 我的左腹与感悟，与同行交流。 一、建立新型的师生关系，营造民主、和谐、愉悦的教学氛围 亲其师重其道。在初中初中思想品德教学中，只有建立了新型的师生关系，才能让学生喜欢老师并喜欢学习老师所担任的教学学科知识。 首先，要真正平等的对待学生，对学生满怀期待之心。在初中初中思想品德教学中，教师要按照新课改的要求，让学生主动参与到教学中来，建立平等的新型师生关系。所以，课堂教学中教师应放下自己知识权威者的架子，充分相信自己的学生在引导下能达到教学目标，完成教学任务。师生间平等对话交流，让学生自由表达。针对学生心理特点和已有的知识对教材进行科学、巧妙的处理，创设适宜的教学情境，通过设疑提问，调动学生学习兴趣，激发学生思维，使学生在思想政治课这个宽松、愉悦、民主、和谐的互动平台上，在愉悦、民主、和谐的氛围中接受知识，质疑思维，明辨是非，提高能力，达到情感、态度和价值的统一。 其次,要尊重、信任学生。尊重、信任学生也是建立良好的师生关系必不可少的重要条件。相容的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。这一点我做过尝试，在教学过程中，我每隔一段时间就会和学生交流一次。让学生给我提出建议和意见。然后再把我对他们的要求和希望说一遍。这样很容易达成共识，使教与学不再走弯路。并且教与学很融洽很快乐。 二、建构形式多样的教学方式，激发学生学习兴趣。 在初中初中思想品德教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的核心理念之一。真正实现学习方式的转变，在于学会经营课堂，建构师生、生生交往互动的课堂。经营的主导者是教师，理念是学习方式的转变，途径在于教会学生学习，落脚点则是学生在快乐中发展。 １、借助现代化的多媒体教学手段，刺激学生的快乐神经。在初中初中思想品德教学中，现代化的教学手段为我们的教学增添了亮丽的色彩，它能做到图文并茂，影音具全，给予学生极大的感觉刺激，能收到意想不到的良好教学效果。同样，我们也可以借助这种现代化教学手段进行“快乐”教学。比如，《诚信做人到永远》这一课的教学，可先借助多媒体教学手段让学生欣赏赵本三的著名小品《卖拐》。 “快乐”的小品马上会激发学生的学习兴趣，并很快投入到本课焦点话题“诚信”的讨论上来，提高了教学质量。 2、注重理论联系实际的指导原则。思想品德课是时代性较强的一门学科，因而其教学内容不能脱离时代，也不能滞后于时代。更何况当前中学生思维特别活跃，兴趣非常广泛，对国内外诸多“热点”问题，喜欢了解，更喜欢评论。这时，教师应该要了解学生在想什么，盼什么，需要什么，号准学生的思想脉博，再把这些问题与教材内容联系起来，这样思想品德课既有说服力有又增加了吸引力。学生也会心悦诚服地接受教师讲授的知识。从而取得学生的共鸣和支持，全面提高教学质量。 首先,我坚持搞时事演讲活动。 我在初中思想品德教学中，每节课开始的5分钟,学生都要进行时事演讲，以激发学生关注国家时事的热情，同时培养学生自主学习精神。 其次,在学习有关知识时,也要联系相关时事。比如，在教学“人民代表大会制度”这一内容时，及时引进《温家宝在十届人大五次会议上的政府工作报告》和我市的政协人大会议信息，并让学生从身边经历的人和事、家乡的变化进行讨论，使课堂教学紧跟时代，贴近学生生活，活跃了课堂气氛，增强了学生对政治课的兴趣，发挥了学生自主学习作用。 3、倡导自主合作探究的学习方式。新课程强调教学中积极引导学生自主合作学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查讨论等活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求，培养学生自己自主学习精神。在教学活动的实施中，作为教师要努力为学生创设适当的条件，营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增强自主学习的能力。根据政治课的特点, 充分发挥小组学习的作用。我主要采取了以下几种模式: 一是小组间的互相检查。在每节课前都拿出3分钟左右的时间由组长对调互查, 检查上节