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精品论文 参考文献 新课程理念的落实与思考 贵州省平塘第二中学　熊廷义 经过几年的教学实践，应该说广大教育工作者已融入了改革的大潮中，对改革中的很多理念通过实践得到了重新认识和进一步落实，使教育改革取得了一个又一个成果，使教育质量又上了一个新台阶. 但我们在实践中也碰到了一些问题，有的老师在谈论教学效果时说“我们班考试只及格了几个，优分率低，教学成绩差”.评价学生只问听不听话，成绩好不好.有的学校教育教学不是以学生为本，而是以分数为本.课堂教学又出现了一言堂现象，学生课外负担有所加重.考核教师不是以考查学生整体发展水平和整体素质的提高，而是考核班级三率是多少？升学率是多少？由于诸多方面的原因，课程改革举步艰难.基于上述问题，谈几点认识和恩考. 一、做新型的教师，当好改革的促进者 课程改革的成败，最重要的一条是教师.教师是改革的实施者和促进者.教师对改革的理解程度决定着课程改革的好坏、效果和发展.新的课程改革的深入更是要求教师要具有全新的教育理念，充分认识当前课程改革的必要性和重要性.教师只有摆脱旧的教育观念的束缚，更新教育理念，树立正确的人才观、学生观和质量观.重新认识自己和自己的教育对象，树立以教育对象为本的教育理念. 提高教师的理论水平，是课程改革中的重中之重.新的教材融入了很多贴近生活，贴进现代科学的知识.可以说有很多是教师本身没有学过的，对于师生都是新事物、新成果.因此，教师要把自己作为学生要求去学习，去研究.要通过继续教育学习来提高自身的专业理论水平.其二，教师不仅要做好知识的传授者，还要做好知识的开发者.新课程标准与过去的教学《大纲》相比在内容上、知识体系上有很大的区别，新增了涵着全新教育理念的阅读与思考，观察与猜想的课题学习内容.这就要求教师必须具有很强的开发能力，要深刻领会新教材的意图和目的，全面熟悉新旧教材的变动情况，善于以教材为基础，继承和开发教材，挖掘教材中的精华. 二、创建新型的师生关系 新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作关系.而这种合作应该是双向的、积极的、和谐的.教师不再是家长，不再是领导，而是指导者和合作者.老师的教育是以发展学生个性为教育目的，一切方法都要适合学生，要培养学生自我教育的方法，那种管不动或不受管的现象，反映了我们的教育方法简单，教育平等、教育民主没有真正得到落实，是我们的教育失策和教育失败.我们在开展“你理想中的教师”的问卷调查中，希望教师能做到“平易近人，善解人意，关心学生”所占比例高达98.6%，可见学生希望教师理解他们，关爱他们. 正确对待学生中的个体差异，让不同层次的学生都得到提高和发展是这次课程改革的一个目标.我们的学生来自不同的地域，不同的社会环境，不同的家庭，不同的文化背景.所以个体差异较大，应该说教育方式，教育手段应有区别.同一问题不同学生用不同的方法去解决，要创造适合教育他们的环境，对他们多引导、多关爱，让他们信赖你，尊敬你，心服你. 三、教师要把培养新型人才放首位 教育的目的在于育人，人是教育的出发点，必须按照人的发展来开展教育.那种两眼还盯着分数办教育是行不通的，是要吃亏的. 新的课程改革就是要开展素质教育，培养新型的创新人才，而素质教育的内涵就是面向学生全体，使学生和谐发展，全面发展.最终使学困生有所进步，中等生跨一步，优秀生先行一步.在这个目标之下学校要开展有利于促进学生良好的心理品质的外部环境，班级要构建有利于促进学生良好思维品质的内部环境，要开展受国主义教育，公德品质教育，学习习惯的教育等各种活动.教师要开展丰富多彩的课堂教学，要关注学生的学习过程，促进学生自主学习，合作学习的能力.要多研究教材，研究学生，引导学生参加探究学习活动，让学生亲身经历感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生终身学习能力，使学生发展成为会思考、会探索、会创新的新型人才. 四、为学生的发展推进课堂教学改革 新的课程改革要求开展的教育教学活动要促进每一个学生发展，要特别关注发展学生的个性和特长，要构建一个和谐的愉快的学习环境和课堂教学，为学生提供学习的时间和空间，促进学生的相互沟通和自主学习能力. 首先，我们要创设一种宽松和谐的教学环境，用生动、形象、幽默语言来引导和启发学生的思路，激发学生学习兴趣，活跃整个课程氛围，使学生在轻松愉快的环境中接受新知识. 其次，教师要根据教材内??，提出相关问题让学生思考，把学习的主动权交给了学生，注重培养学生自主探索习惯，促进学生的创造思维的发展. 第三，教师要