新课程背景下的英语课堂教学.docVIP

精品论文 参考文献 新课程背景下的英语课堂教学 摘要：随着科技的不断发展，基础教育课程改革已成为基础教育改革的重要任务。英语教师也应顺应潮流，通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率。 关键词：新课程；语言环境；游戏教学；任务型教学；多媒体教学；激发兴趣 作者简介：石隆英，任教于贵州省六盘水市第十一中学。 新的基础教育课程体系是以提高国民素质为宗旨、以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。而英语教师的任务就是在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习上的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。笔者认为，要想激发学生的学习兴趣，可以从以下四项具体活动中来体现： 一、建立愉悦的英语课堂，激发学生的学习兴趣 所谓“愉悦教学”就是教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的一种积极情感，同时，教师对学生学习过程中所蕴含的好奇、好问、好学的求知热情和探索精神给予尊重、爱护和引导，使学生以轻松愉快的心情学习、思考并获得知识的教学。实际上，也就是英国教育家斯滨塞于1854年提出的“快乐教育”思想在教学中的具体应用。求知过程如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，学生也能自学不辍，并取得较为理想的学习效果。 心理学研究表明，人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，记忆比较牢固，想象比较丰富。“愉悦教学”就是充分利用初中学生活泼好动的特点，不失时机地利用学生智力发展的最佳时期，充分挖掘教材本身所蕴含的愉快因素，把快乐引进课堂，使学生产生一种愉快的情感体验，最大限度地调动学生的学习积极性，增强克服困难的勇气，增强对学习的兴趣，激发学习的求知欲望，提高学习效果。如在Go for it七年级下Unit 8 Irsquo;d Like Some Noodles这一单元中，要求学生掌握What would you like？Id like…等习惯用语。笔者提前准备好三瓶可乐、两杯牛奶、两杯茶、几块蛋糕和苹果、香蕉等水果，以及一套制服，请学生扮演售货员和顾客。天真活泼的七年级学生模仿力强，爱表现自己，一个个争先恐后要上台表演。俏皮的学生甚至在表演时真的吃了一苹果，引得同学们哈哈大笑。学生们在这种轻松愉快的氛围中满足了表现欲，又掌握了所学句型。 二、运用游戏教学，激发学生的学习兴趣 游戏教学是指围绕教学目标，将教学内容融入游戏之中，并在游戏之中实现知识默化的教学活动形式。它体现以教师为主导、学生为主体的教学规律。它是在规则支配下利用游戏来设置的一种语言环境。游戏本身除具有娱乐功能外，也具有学习功能，是青少年认识和理解知识世界的独特方式。现代游戏教学是由传统教学游戏演变而来。在传统教学中，游戏比作教师来“烹调学习生活”的调料，但在当前的课堂教学中，游戏教学已成为课堂教学的一道“佳肴”，是教学不可缺少的一种技巧和手段。 学生的认知发展分为三个阶段，即知学、好学、乐学。游戏能激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，从“要我学”向“我要学”、“我乐学”转化。生活是游戏教学永不枯竭的源泉，教师应该从生活中借鉴、改编、创作英语教学游戏，使游戏教学成为实践领域里的一个亮点。英语游戏具有广泛的教学功能：导入功能、操练功能、巩固功能、调节功能等。如： 1.游戏的导入功能 Guess the Pages Aim：To present the interrogative sentence “How many… are there…？Things needed：some story books or picture books. Instructions：上课时，教师拿出几本学生喜爱的书籍，如果有人想看的话，就必须猜出该书的页数。教师可给予适当的暗示。 Time：5 minutes How to play： Step 1 T：Boys and girls, look at these books. Do you like them？ C：Yes，very much. We want to read them. T：Irsquo;m sure you can read them. But you must guess how many pages there are