加强对基础教育课程改革实验的督导推动基础教育课程改革实验健康发展金.ppt

加强对基础教育课程改革实验的督导推动基础教育课程改革实验健康发展金州区政府督学室（2004年2月20日）                        * * 我区基础教育课程改革实验已历时三年，现正处在探索和创造更好的经验，不断解决课程改革中出现的各种问题的重要时期。为了推动基础教育课程改革向纵深发展，2003年下半年，我们对我区的课程改革实验情况进行一次专题督导调研。 （一） 这次督导调研的主要目的是全面了解课程改革情况，帮助总结经验，查找问题，并结合实际研究探索解决问题的对策，以 有效地推动课程改革实验工作健康发展。督导调研的重点是课程改革实验的组织领导与管理，课程改革实验的培训计划与实施，新课标和新教材的使用，课堂教学专题研究与指导，学校、教师、家长和社会的反响等。 为了切实搞好这次督导调研工作，我们先组织督导人员认真学习国家、省和市有关课程改革实验的文献资料，使大家了解本次课程改革的背景、目的和意义；明确指导本次课程改革的教育 思想与理念；掌握国家、省和市在课程改革实验各阶段以及各方面的目标、任务和要求等。在组织学习的同时，我们研究制定本次课程改革实验的督导调研方案；明确工作程序，编制了调研提纲和调查问卷（分校长、教师两种）。根据城乡学校的特点，中小学校的区别，实施课程改革学科特殊性，以及大小学校规模和教师的实际状况，我们确定12所学校为重点和一般性督导调研的对象。 在实际的督导调研中，我们首先听取 教师进修学校教科研部对全区课程改革情况汇报（分中、小教研室和教科所），从总体上全面了解全区课程改革的进展情况和存在的问题。二是深入中小学校，听取各校领导关于课程改革的情况介绍；深入课程改革的各年级、各学科的课堂听课60余节；查阅教师的教案以及备课笔记、成功的教学案例、教具以及校本课程开发等课改的档案资料；召开13次有110多人参加的座谈会，了解听取校长和教师的各方面意见与建议；发放调查问卷150多份。 （二） 通过督导调研，我们认为我区中小学实施课程改革实验以来，工作进展比较顺利，运行正常，发展是健康的。我们感到，教育行政部门、教科研部门、学校的广大干部和教师，为实施课程改革实验工作付出了辛勤的劳动，实验的取得了较好的成效。具体表现在： 1、课程改革实验工作受到各级领导的重视。从整体上看，领导和教师对课改实 验工作的基本精神和要求理解比较到位，具有较高的主动性和积极性。组织领导与管理基本按照课改的实验要求做到层层落实，建立健全了课程改革培训和研究等组织机构，制定了切实可行的实验计划和方案。教育行政和教科研部门，还分别建立实验工作组与实验指导组，相互确定了职责范围。为了使课改实验工作规范化、科学化管理，各学校还制定了课程改革实验管理制度，课程改革实验研究与培训的责任目标等。区政府及教育局还筹措了一定 的课程改革专项经费，保证了课程改革实验启动阶段业务培训的经费需求，有利地促进课改实验工作的发展。 2、课程改革培训工作扎实、有效。开展课程改革实验的重要基础，是进行卓有成效的干部、教师培训。为此，各级领导十分重视实验学科干部、教师的培训工作，教育行政和教科研领导多次召开专题会议，亲自参与和指导培训方案与培训计划的制定，亲自为实验培训做动员和讲座， 并层层建立培训工作领导小组，实行责任到校、到人。为了确保课改培训工作到位，区教育局还出台了激励措施和配套政策，将参加课程改革培训列入教师继续教育和考核内容，鼓励教师自觉地学习新课标、新教材以及新的教育与课程理念。为了搞好培训，区教育局及各校利用各种可能利用的资源来提高培训效果，除了邀请教育部课改专家专门培训和参加国家组织的通识培训、学科培训外，学校还注意利用当地资源，充分 充分发挥教科研人员和教师在培训中的作用。采取上下结合、内外结合的方法，交流培训感想体会，以及现场演示和培训效果测试等形式，使培训工作扎实有效。目前，全区绝大部分教师都经过不同程度的培训和测试，80%专业课的课改实验教师都进行了重点培训。 3、课程改革实验已初见成效。通过听课、座谈、查阅资料和问卷调查，我们发现 由于领导和实验学校干部教师的积极努力，学校的教育教学工作、教育科研活动状态开始发生了变化。 ①新的教育观念已深入人心。座谈中，大部分教师都谈到参与课程