心理学院实验室管理条例.pdfVIP

目录 一、陕西师范大学实验教学管理相关规章制度1 陕西师范大学教学实验管理工作暂行规定2 陕西师范大学关于加强教学实验室工作的意见8 陕西师范大学教学实验室职责12 陕西师范大学教学实验室的任务12 二、心理学院实验室管理条例 心理学实验室管理人员岗位职责15 心理学实验室物资设备采购条例18 心理学院实验室购买低值易耗品申请单20 心理学实验室使用条例21 心理学实验室仪器设备借用条例23 学 生 实 验 守 则24 仪器设备管理条例25 实验室安全卫生条例26 低值耐用品管理条例27 心理学实验室大型仪器设备管理条例28 心理学实验室开放管理暂行条例34 心理学实验室开放预约申请表37 心理学实验室开放预约申请回执单38 1 陕西师范大学教学实验室管理工作暂行规定 第一章 总 则 第一条为了全面贯彻党的教育方针，搞好我校教学实 验室的管理工作，全面提高人才培养质量，特制定本条例。 第二条教学实验室的主要任务是保证实验教学的实 施，培养学生的实践能力和创新精神。同时，也要为基础教 育提供服务。 第三条教学实验室的建设要适应教育发展的形势，从 我校实际出发，统筹规划，合理设置，充分发挥现有人力、 物力、财力的作用，提高投资的整体效益。 第四条教学实验室工作人员要树立全心全意为教学服 务的思想，努力提高实验技术和业务水平，认真完成所承担 的各项工作任务。 第二章 职责和任务 第五条教学实验室必须完成教学计划规定的实验教学 任务。实验课教师要不断更新和完善实验内容，规范实验教 学文件、资料和实验教学档案；要认真备课、讲解、示范、 指导实验和批改实验报告。 2 第六条教学实验室工作人员要积极进行实验教学的改 革，不断提高实验教学质量，注重培养学生进行科学实验的 能力和严谨求实的作风；要不断汲取科学研究和教学研究的 新成果，按照经济建设和社会发展对高素质人才培养的需 求，在综合各个层次实验内容的基础上，构建相关内容融合、 贯通和渗透的新型实验；要通过科学地设置实验项目，全面 培养学生的实验技能和综合分析、解决问题的能力。 第七条实验教学内容应包括三个层次：基础性实验教学 内容、综合性实验教学内容和设计性实验教学内容。三个层 次的比例大致应为 5∶3∶2。 第八条实验教学的实施应符合教学计划的要求和学生 的认知规律，实验安排应由浅入深，由简单到综合，并能调 动学生学习的积极性和主动性。学生通过实验教学，一方面 应掌握基本的实验操作方法，能够正确地使用仪器设备，准 确地取得实验数据。另一方面，应具备正确记录、处理数据 和表达实验结果的能力；认真观察实验现象进行分析判断、 逻辑推理、做出结论的能力；科学设计实验(选择实验方法、 实验条件、仪器和试剂等)的能力以及获取、处理信息的能 力等。 第九条实验教学考核(含理论与操作)采取平时考核与 期末考核相结合的方式。平时考核应以实验能力是否提高， 3 实验操作、实验结果及实验报告是否准确、规范为主要依据。 各院(系)应鼓励学生在实验中有所创新，且对于有创新的学 生，成绩从优。实验成绩要登记、建档，并记入学生的学籍 档案。 实验课单独记分时，期末考核成绩应占总成绩的 60％ 左右，平时成绩应占总成绩的 40％左右。实验课和理论课综 合记分时，实验课考核成绩应占总成绩的 30％。 第十条教学实验室工作人员要积极组织并指导学生开 展实验技能竞赛和课外科技制作活动，不断激励和培养学生 创新意识和进取精神。 第十一条教学实验室要努力为教学研究创造条件。实验 教师和实验技术人员应积极参与教学研究工作。 第十二条教学实验室要积极开展实验技术研究和现代 化仪器的开发使用，不断挖掘设备潜力，研究改造、自制实 验装置，以满足教学研究的需要。 第十三条教学实验室要做好固定资产和低值易耗