初二物理精品讲义-第5讲：摩擦力（学生版）.docVIP

第5讲：摩擦力 知识点．摩擦力 （1）产生原因： a、物体接触表面是粗糙的； b、物体对接触表面有挤压作用； c、物体关于接触面发生相对运动或相对运动趋势．以上三点式摩擦力产生的必要条件，三者缺一不可． （2）摩擦力的分类： a、滑动摩擦力：物体受到接触面阻碍相对运动的作用称为“滑动摩擦力”，符号“”； b、静摩擦力：物体受到接触面阻碍相对运动趋势的作用称为“静摩擦力”，符号“”； c、滚动摩擦力：接触面阻碍物体滚动的作用称为“滚动摩擦力”，符号“”，实际上滚动摩擦不只是一个力那么简单，通常在中学阶段不做严格分析时，只是考虑其中“静摩擦力”成分，所以我们可以认为滚动摩擦力属于静摩擦力的一种，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，实验表明同材质的物体在压力相同情况下滚动摩擦力约为其滑动摩擦力大小的． （3）摩擦力的特点 a、滑动摩擦力： 大小：与接触面的粗糙程度和压力有关，压力越大，摩擦力越大，表面越粗糙摩擦力越大．计算公式：，称为滑动摩擦因数（系数）． 方向：与物体相对于接触面的运动方向相反； b、静摩擦力： 大小：与使物体产生相对运动趋势的外力大小相等； 方向：与物体相对于接触面的运动趋势方向相反； （4）改变摩擦力的方法： a、增大有益摩擦：增大压力、增大粗糙程度、变滚动为滑动． b、减小有害摩擦：减小压力、减小粗糙程度、是接触面分离、变滑动为滚动． 滑动摩擦力： 大小：与接触面的粗糙程度和压力有关，压力越大，摩擦力越大，表面越粗糙摩擦力越大．计算公式：，称为滑动摩擦因数（系数）． 方向：与物体相对于接触面的运动方向相反； 摩擦力 （1）产生原因： a、物体接触表面是粗糙的； b、物体对接触表面有挤压作用； c、物体关于接触面发生相对运动或相对运动趋势．以上三点式摩擦力产生的必要条件，三者缺一不可． 例1：在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是（ ） A．地面应铺上带有凹凸花纹的地砖 B．人沐浴时穿的拖鞋鞋底带有凹凸花纹 C．脚底下放一条毛巾 D．穿上平底的塑料拖鞋 解析：改变摩擦力的方法： a、增大有益摩擦：增大压力、增大粗糙程度、变滚动为滑动． b、减小有害摩擦：减小压力、减小粗糙程度、是接触面分离、变滑动为滚动 答案：C 例2：下列实例中，为了增大摩擦的是（ ） A．移动重物时，在它下面垫上钢管 B．鞋底刻有凹凸不平的花纹 C．向自行车的转轴处加润滑油 D．在气垫船底和水之间形成一层空气垫 解析：改变摩擦力的方法： a、增大有益摩擦：增大压力、增大粗糙程度、变滚动为滑动． b、减小有害摩擦：减小压力、减小粗糙程度、是接触面分离、变滑动为滚动 答案：B 例3：如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在、的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（ ） A．桌面M一定比桌面N粗糙 B．P的速度一定大于Q的速度 C．P的质量一定大于Q的质量 D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力 解析：二力平衡 答案：D 例4：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下： （1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力． （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法． （3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：