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我爱，故我在 ——第8课 璀璨的文学艺术之唐诗鉴赏 北京十一学校 魏小林 课程标准 以唐诗、宋词和明清小说为例，了解中国古代的文学成就。 教学内容分析 本课是隋唐史繁荣与开放社会内容中最后一课。唐代的文学和艺术在我国古代灿烂的文化王国中占有相当重要的地位，对世界的影响也是极其深远。唐代的文学和艺术既是唐代繁荣的重要表现，又是唐朝国家统一、政治长期安定、经济高度繁荣、中外交往频繁的结果。这节课主要以唐诗为代表展示了唐代文学艺术的伟大成就。学习和了解本课的内容能更好地帮助我们全面完整地了解唐朝。 学情分析 总体来说，学生对本课的学习内容还是比较熟悉的。他们在以前的学习生活中应该已经接触了不少唐诗，也熟知李白、杜甫这样的名家。但是，他们中的大多数还只是停留在“背诵”、“知道”或者“了解”的层面上。如何在有限的45分钟里通过我们的教学活动，提升他们对文学艺术的鉴赏能力，并培养他们对文学艺术、对生活、对祖国和人民的爱，既是我们的最高目标，也是最难的目标。 教学目标 情感态度与价值观 通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。 通过本课的学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了巨大贡献，这是中国人的自豪和骄傲。 通过本课的学习，在学生心中播下爱的种子——爱生活，爱文学，爱艺术，爱祖国的大好河山，爱自己的祖国和人民，并努力做到让这种最富感染力的爱永远地传承下去。 知识与能力 掌握李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句，进而感受唐代诗歌所取得的伟大成就。 过程与方法 通过课堂内外的活动，小组成员共同完成唐诗的收集、整理、介绍等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。 教学重点：根据新课程《标准》，本课知识内容只属于最低层次要求，所以只要求学生能以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就。 教学难点：通过对文学艺术的鉴赏和理解，让学生深刻领悟其感染力，在学生心中播撒爱的种子。这属于较高层次的要求，需要在春风化雨的氛围中完成。 教学方法：活动法。多媒体辅助教学。 教学准备：精心搜集李白、杜甫的经典诗作，制作课件。 板书设计 我爱，故我在 ——第8课 璀璨的文学艺术之唐诗鉴赏 诗人 生活时期 代表作 风格 荣誉称号 李白 盛唐 《静夜思》《望庐山瀑布》《送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《将进酒》 清新飘逸、情深似海、想象丰富，激昂奔放 诗仙 杜甫 盛唐转衰 《春望》《闻官军收河南河北》《茅屋为秋风所破歌》 气魄雄浑、沉郁悲怆、语言精炼凝重 诗圣 教学实录 导入新课 (多媒体展示为《登幽州台歌》的画。) 师：大家用心猜想一下这幅意境悠远的画是为哪首诗歌配的？ 生：学生在回答的过程中提到了《望庐山瀑布》等诗歌，充分说明了中国文学“诗中有画，画中有诗”的特点。 大家的回答更是帮助我们认识到了中国文学“诗中有画，画中有诗”的特点。其实老师在这里给大家准备的是初唐著名诗人陈子昂的代表作《登幽州台歌》，（课件显示：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！）（学生一片惊讶！）谁来帮我们朗诵一下？ 一女生勇敢地站起来为大家深情地朗诵了这首诗歌。 师：谢谢陈斯佳同学！你朗诵得很不错，确实让我们感受到了诗人那悲怆的心情！同学们揣摩一下，老师在这里用这首诗想说明什么？ 有一男生说：您大概是想用它表达唐诗的成就达到了“前不见古人，后不见来者”的高度吧！ 师：英雄所见略同啊！唐朝的诗歌，正如诗人所说的那样，达到了“前不见古人，后不见来者”的高度。今天这节课老师将带领大家走进唐诗的圣殿，拜访两位著名的诗人——李白和杜甫。相信与他们的这一次零距离接触，会成为我们非常美好的记忆！（板书课文副标题——第8课 璀璨的文学艺术之唐诗鉴赏） 讲授新课 一、唐诗“知多少” 师：我们先来一个热身运动。老师手里的这个信封装有咱们班全体同学的姓名，待会儿老师将从里边依次抽出5位同学来接受今天的智力挑战，看看你们对唐诗到底了解多少。被抽到的同学可以选择电视画面上的任何一个人物头像，揭晓为你设置的题目。希望你能抓住这难得的机会向我们证明自己的实力！ 活动过程中，为了调动大家的情绪，我先后让两位学生和一位听课的老师帮着抽签。也许是第一个被抽中的同学过于紧张，回答问题不是很顺利，我及时地叫了一个知道答案的同学帮她解了燃眉之急。后边的四位同学就比较顺利，准确地回答出了我所设计的问题。我对每位同学的表现及时地给予了表扬或鼓励。事实上，这个紧张有趣的环节很快就将同学们的学习热情给调动起来了，收到了不错的效果！） 师：老师能通过刚才的活动感觉到大家对唐诗的情有独钟！事实上，刚才我们给大家所展示的只是唐诗这座冰