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教学工作信息简报 2007年第1期 总第47期 工商学院教务部 2007年3月30日 2006——2007学年 第一学期督导教师听课情况汇报 听课督导是我院教学质量监控体系的重要内容，一直被视为我院保证教学质量的重要举措。本学期，我院一如既往地将听课督导作为教学质量监控工作的重中之重，组织督导教师深入课堂第一线，进行听课、检查、督导活动。本学期累计听课122个课堂，涉及任课教师122人次，涉及课程110门。所涉及任课教师主要有三类，一类为低职称的青年教师；一类为学生反映意见较大的教师；另外一类为我院实验人员。现对本学期督导教师听课督导情况做一汇报。 一、督导教师听课情况汇总表 学 部 涉及任课 教师人次数 A B C D 人次 百分比 人次 百分比 人次 百分比 人次 百分比 经济与管理学部 33 — — 4 12.1％ 29 87.9％ — — 信息科学 与工程学部 49 2 4.1％ 42 85.7％ 5 10.2％ — — 人文学部 32 2 6.3％ 30 93.7％ — — — — 国交学部 8 — — 2 25.0％ 6 75.0％ — — 合计 122 4 3.3％ 78 63.9％ 40 32.8％ — — 二、听课督导情况小结 1.本学期，9位督导教师累计深入122个课堂，并认真填写了《河北大学教师课堂教学听课评估表》，并于学期末对本学期的听课督导情况做了详细的总结。 2.从本学期的督导听课情况来看，课堂教学质量总体情况不错，所涉及的122位教师中，所获得的评价等级大多集中在B级和C级，其中，获得B级的共计78位，占被评价教师人数的63.9％；获得C级的共计40位，占被评价教师的32.8％；此外，还有少部分教师处于A级水平，占被评价教师的3.3％，这说明在我院任课的青年教师整体教学水平较高，对工作比较认真，基本能够胜任教学工作。全体督导教师对整个学期听课对象的总体评价是：备课充分，基本概念及讲解清楚，大部分能脱稿授课，无科学性错误。 3、但是，不可避免地，我院青年教师在课堂教学中还是不同程度地存在一些问题，如： （1）个别教师授课语速过快，声音不洪亮，致使坐在教室后排的学生听讲困难，影响教学效果。 （2）个别教师着装不合时宜，不符合教师身份。 （3）有些任课教师是在读研究生，由于是初次上讲台，面对学生，尤其是面对听课教师，比较紧张。 （4）黑板板书是传统课堂教学的重要组成部分，层次分明、内容得当的板书对帮助学生理解课堂教学内容十分有益。但有些教师对此却并未给予足够重视，因此，板书不太规范。具体情形分为：一是无板书，整个课堂单纯依赖教师口授；二是有板书，但板书内容混乱，起不到提纲挈领的作用；三是板书字迹潦草，难以辨认，也影响教学效果。 （5）个别教师整体教学效果不错，但仍达不到脱稿讲授。 督导教师在进行听课督导中对于发现的教学问题，在课后能够及时反馈给相关任课教师，并向任课教师提出了相应的建议，大多任课教师表示虚心接受。 4.本学期，在听课督导方面除了继续采用上学期实行的督导创新即将跟踪听课督导机制纳入督导工作以外，还重点对我院承担基础实验教学任务的实验人员进行了听课督导。本学期，累计听取了13个实验人员的基础实验课。听课督导的主要目的是关悉我院实验人员辅导实验的熟练程度以及教师解决学生实验过程中出现问题的能力。通过听课督导，对实验人员提出了应达到的几个主要目标：板书要让学生看清楚，讲话要让学生听得见；教师要准确把握每个实验的重点和难点；要清楚课堂教学对本实验内容讲授的程度；要熟练掌握实验所用仪器的性能和使用方法；每堂实验都要及时指出实验报告中存在的问题；要维护好课堂纪律。通过听课督导，我们发现，我院承担教学任务的实验人员确实都很努力，都很优秀。 2006—2007学年第一学期 学生课堂教学质量问卷调查总结 为了进一步了解本学期教师授课情况，及时发现教学中存在的问题，掌握学生对部分课程教学的意见，充分发挥学生对教学质量的监督作用。根据教学工作的安排，2006—2007学年第一学期我院教务部教学质量监控中心继续加大教学监控力度，于2006年12月18日—12月29日，组织全体教学信息员对我院学生进行了大规模的课堂教学质量问卷调查。此次调查范围涉及54个教学班，200门课程，332个课堂，267位任课教师，共发放3320份调查表，全部收回，收回率为100%。 各学部课程教学质量问卷调查汇总表 学 部 合计 人数 优（10—9分） 良（8—7分） 中（6—5分） 差（5分以下） 人数 比例% 人数 比例% 人数 比例% 人数 比例% 经济与管理学部 77 35 46% 41 53% 1 1% 0 0%