安徽省铜陵市城区义务教育均衡发展情况的汇报.docVIP

安徽省铜陵市城区义务教育均衡发展情况的汇报 我市位于安徽省中南部人口72.22万市各级各类学校230所，基础教育在校生12万教职工7500余人、关于我市教育均衡发展的主要做法早在20世纪，提出“办好每一所学校”的，并着手加强学校的治薄扶弱工作主要做法是： （一）调整布局，资源，为均衡发展创造条件?矿山资源型城市，学校呈点多规模小的。随矿山资源枯竭生活区迁，学校生源向市区，使本已拥挤的城区学校更加人满为患，上学难我们结合区划调整和城区改造，教育布局规划，了较大规模的多种方式布局调整和资源整合不仅最大效应地充分利用了有限的教育资源，更重要的是满足了各学区学生在规定服务半径内就学的需求，为义务教育阶段的每一位中小学生“就近入学”创造了条件。 （二）均衡配置，确保 重点学校是产生“择校风”的主要源头之一，要真正实现“面向全体学生，办好每一所学校”的目标，就必须从治理重点校开始，以打破长期形成的重点校——好生源——好师源——好财源的怪圈。2001年始，我们以大力发展高中阶段教育为契机，将市区两所重点完中的初、高中实施分离，分别办成了两所省级示范高中。在改制过程中，初中教师曾到市府上访强烈要求像其它地市一样将初中翻牌成民办学校，但通过调研，我们看到周边城市改制学校确实存在很多弊端，不仅变相剥夺了该学区学生享受优质教育资源的权力，同时也加剧了“择校风”，严重干绕了正常的教育教学秩序。为维护学生的利益和教育的稳定，我们毅然决定将剥离后的一所初中停办，生源分流到其它学校，另一所示范高中搬迁新址，初中改为一所普通公办学校，学校大部分教师随高中分流，缺额教师公开从社会招聘。自此，结束了铜陵重点初中的历史，从而也迅速改变了过去生源扎堆现象。两所重点初中光环的取消对推进义务教育均衡发展起到了至关重要的作用。与此同时，我们加大义务教育薄弱学校的。照保安全、保运转、保均衡的原则，坚持“雪中送炭”，不搞“锦上添花”，资金、项目设施标准，教育附加75%，高中计划外收20%。达标投入共1.5亿元，新建教学楼、实验楼、图书馆等教学用房4.13万平米市区每所学全部配备了微机室、语音室、电子备课室和多媒体教室中小学实验器材、电教器材和音体美器材达到省类标准实现了“校校通”，中小学的人机比达13:1 （三）内涵，（四）依法，一是义务教育“划片招生、就近入学”政策。早在1987年我市在全省率先取消了小学毕业升学考试，义务教育阶段全部实行免试就近入学。为保证就近入学政策的执行，我们学籍管理，借读同纪检监察部门学籍二是示范高中指标分配。2005年指标计划的60%三是高中招生“三限”政策，一律按计划数、按分数录取真正做到不开口子不破例子通过上述政策措施的实施，我市区教育均衡发展取得了初步成效，校办学水平大体，中小学基本刹住了择校风，教育乱收费现象得到有效遏制，全市基础教育发展已初步步入良性循环的轨道2006年4月22日 — 1 —