小戏娃的大舞台 ——剡山小学打击乐队总结 随着教育改革的潮流，音乐教学 .doc

小戏娃的大舞台 ——剡山小学打击乐队总结 随着教育改革的潮流，音乐教学起了翻天覆地的变化，在传统的教学模式的基础上，进行改革创新——打击乐进课堂，为培养学生节奏感和综合素质、有效学唱和活跃课堂气氛起到了很大的作用。因为节奏在音乐中的地位十分重要，它和旋律是构成音乐的两个基本成分。人们常说，节奏是曲调的骨骼、音乐的生命，节奏可以脱离旋律而独立存在，旋律却离不开节奏。节奏可以脱离旋律表现为不定音高的疏密，断连的点、线的组合形式，且仍有一定的表现能力。因此我校于2004年9月，创建了丑小鸭艺术社团——打击乐队。共有队员30多人，在完成课堂教学的前提下，充分利用课外、节假、休息日训练民族打击乐技艺。 一、台上一分钟 俗话说的好：“台上一分钟，台下十年工”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。花儿亮艳，硕果累累：自创的民族打击乐《戏娃闹台》多次得到社会各界的肯定，并受中央电视台邀请参加“2007CCTV民族器乐大赛”展演（CCTV音乐频道现场直播）；荣获全国魅力校园文艺演出一等奖、优秀演员奖、优秀指导师奖；浙江省群星奖金奖；浙江省“反邪教 促和谐”演出第一名；嵊州市器乐比赛一等奖；浙江省民族文化现场会演出；浙江省民族音乐进校园演出；绍兴市春晚演出；嵊州市春晚演出；嵊州市教体局2008年元旦迎新晚会的演出；嵊州市优秀文化精品奖。 取得殊荣的我们一鼓作气又编排了《老虎磨牙》，在参加市器乐比赛中又一次获一等奖，得到观众的阵阵掌声与领导的一致好评。受嵊州市教育体育局邀请参加“09迎新晚会”。绍兴电视台罗导看后也赞不绝口，在肯定节目的基础上，赞扬我们的孩子演奏水平更上了一层楼，同时又被钱台长看中选入2010年春晚。 二、台下十年功 （一）抓基训 1.节奏训练 （1）从念节奏入手 如念锣鼓经：先让学生知道在锣鼓经中不是用我们常见的音和叉叉来记录节奏，它是用不同的字来代表乐器发出不同声音记录节奏。锣：呛、小锣：对、铙钹：才。 然后组合成不同节奏让学生念。 （2）声势练习作铺垫 声势练习是一种不受条件环境、时间制约，及其简单易行，又行之有效培养节奏感的方法。通过有规律的拍手，拍腿，跺脚等形式掌握节奏，培养自己创造节奏积累素材。 （3）学习型乐器作过度 便于学习，根据一年级学生的年龄特点，先拿课堂上用的打击乐器来过渡。当时人数也较多，利用学校腰鼓队的腰鼓练习基本功。 2.演技训练 低年级小朋友可塑性很强，只要教师正确引导，天真活泼的孩子很喜欢表演，我就编了一首表情歌：我高兴我高兴，我就大声笑呀哈哈……我难过我难过我就尽情哭 呜呜……我生气我生气我就噘噘嘴……更重要的是训练“一双会说话的小眼睛”，照镜子互相比赛谁的眼睛最大、有神，用舞蹈队训练眼睛的方法训练眼神，亮相。 3.台步训练 看似简单的步法，队员们花了不少的时间和精力，不管怎样训练，很难找到感觉。最后是一张白纸夹在两脚膝盖之间夹着走，比赛看谁坚持到最后不掉纸，训练成功。 （二）分角色 分角色也是挺重要的，根据基训的情况，合理分配好每一个角色，根据脸型、身高，分小锣与铙钹，男同学适合于敲大锣，鼓技较好的就敲高鼓、排鼓与花瓶鼓，尤其是鼓的技巧要求更高，特别是高鼓，最大的区别就是手法，也称为是乐队的指挥，但它不同与打拍子，或指挥手势，尤其是其他队员流动在舞台中间只能听声音的强弱、速度的快慢，变换每一个动作，每一个情节的变化，为其提供速度的条件过程，因而特别正规的手法成为乐队必须了解的前提条件，否则其他打击乐手不明白究竟要敲什么，就会乱套，而此时一台好戏素然无味了。 （三）重品质 在校长的大力支持下，指导师甘为人梯，乐于奉献，队员们兴趣盎然，不怕苦、不怕累。在训练中，有的队员放弃了暑假买好去旅游的飞机票，独自一人生活在家中；有的放弃了乒乓球单打的比赛，以集体为重，留下刻苦训练；有的放弃了随同父母走亲访友的时间，情愿留校训练；还有的刚打完吊针，随即返校，融于乐中。更让人感动的是，手上起水泡，带病坚持训练的人比比皆是。为了练好快速的滚奏技法，也不知道敲断了多少根鼓棒，更可贵的是，孩子们除了在校练习外，回家后还拿盒子当鼓，敲破了一个又一个。 （四）懂宽容 在排练过程中，难免出现一些不愉快，为了不影响排练情绪，不断提高演技，千方百计调动队员积极性和进取性。当消极时，请另外学生敲他们同样的乐器竞争，使之重振精神；当疲劳时，以“短时间高效率”、“事半功倍”的话语加以鼓励。乐队里的每一个孩子都能勤奋好学、吃苦耐劳，从不计较一时的过失。 （五）专家提升 创作节目光靠一个普通的音乐教师是很难完成的，彭馆的首创《社戏娃娃》在2006年建校100周年庆典上首演后，浙江京剧团翁导十分喜欢，对节目进行二度创作，由周幼红副校长改题为《戏娃闹台》。在浙江群星奖创作节目加工会上，又被