济南市小语会第五届学会工作总结.docVIP

济南市小学语文教学研究专业委员会第五届理事会学会工作总结 济南市小学语文教学研究专业委员会理事长 济南教研室 江洪春 各位代表： 大家好！我受济南市小语会第五届理事会的委托，就我市近四年来的学会工作作总结汇报，请各位代表审议。 自2001年5月召开我市第五届年会以来，我们已经走过了四个年头，在这近四年的时间里，市小语会围绕着实施素质教育，推行课程改革，倡导新的教学理念；围绕着培养骨干，打造名师，不断深化教学改革这一总目标，主要做了以下几方面的工作，并取得了比较显著的成绩。 一 唱响课改主旋律 自2000年，我市开始进入国家新一轮课程改革，在《语文课程标准》的指导下，进行了实验教材的研究工作。围绕着落实课程标准，试用实验教材这一重点，主要从三个方面展开研究工作： 1 积极倡导新的教学理念。新一轮课程改革与以往课改的最大不同就是教学理念发生了很大变化。这就需要对新的教学理念有一个学习领悟 理解内化 实践探索 验证完整的过程。为此，我们通过各种学科培训、研究课展示、专题讲座、互动评课、论文评选等方式，大力宣传新理念，力求新的教学理念内化到教师的教学思想之中，摒弃陈旧的教学思想，充实新的教学理念。经过努力，使广大教师逐步形成了以下几个方面的教学理念： 新的学科观：即语文学科的人文性与多元性，实践性与开放性。 新的教材观：即教材是素材，是师生操作的平台，变教教材为师生创造性的用教材。 新的教学观：即教学过程是师生互动、交流、参与、共进的过程，是师生共同探索、生成的过程。 新的师生观：即师生关系是平等、尊重的关系，教师是学生学习的伙伴，要努力营造一种民主、互动、共进的学习氛围。 新的学习观：即引领学生进行自主、合作、探究的学习。 2 努力将新的教学理念转化为教学实践。近几年来，我们一直在探索体现新的教学理念的教学方式，为广大教师解除迷茫、困惑，尤其是像口语交际、想象作文、综合性学习等这些新课型的出现，究竟怎样教？为此，我们组织了多种观摩研讨活动，先后在山师附小、经十一路小学、德兴街小学、历下实验小学、济师附小、济南师范、长清石磷小学举办了汉语拼音教学，实验教材观摩研讨、口语交际、想象作文的观摩课、研究课等教研活动。通过这些活动，旨在深入研讨体现新的教学理念的课堂教学，总结新的教学经验、方法，为广大教师提供学习借鉴的教学新经验、新办法。 通过我们不懈的努力、探讨，一些体现新理念的教学经验、方式为广大教师接受，并在教师们的教学实践中不断完善。主要在：创设与文本对话的情境；搭建师生互动的平台；提供自主学习的条件；寻找学习拓展的空间；挖掘语文学习的资源等方面，总结出了一些成功的经典的经验和方法。这些先进的教学经验和方法，将在这次教学年会的十五节课上会得到充分的体现。 3 发挥教学研究的导向作用，确保课程改革始终沿着健康的道路前进。在课程改革的过程中，不免出现困惑、迷茫的现象，甚至进入教学误区的状况。走弯路，步入误区，矫枉过正等是课改发展中的正常反映。关键是是否清醒。因此，在课改过程中，我们发现了一些过分追求方法、花样，而忽视了基本的语文训练，忽视了语文教学经验、方法的继承与发展等现象。为此，我们提出了三个不能丢和处理五个关系的指导性意见。即：语文基本功训练不能丢、好的传统教学经验方法不能丢；教师的主导作用不能丢。要正确处理：新的教学理念与好的传统教学经验的关系；自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系；拓展性学习、探究性学习与打好基础、落实双基的关系；创造性地用教材与吃透教材的关系；教学手段、方法多样化、现代化与语文学科特色的关系。这些指导性意见确保了我市课程改革始终沿着一条正确、健康的道路前进、发展。 通过上述工作的开展，和各区、县（市）语文教研人员的共同努力，我市语文教学，尤其是课堂教学发生了可喜的变化，课改新理念在教学中得到充分的体现，广大教师在学习内化、实践探索新理念付出了艰苦的劳动，并取得了可喜的成绩、丰硕的成果。以我市参加省优质评比为例：近四年中，我市推选的11位教师执教的参评课，10节获一等奖。尤其是今年5月份，我市有5位教师参加省优质课评比，其中4位教师的参评课荣获一等奖，占全省优质课一等奖的1/4。 另外，经五路小学的刘振惠老师、孟祥梅老师的两节示范课已由人教社录制成光盘随教参在全国发行；刘振惠老师应人教社邀请在全国课改实验教材培训会上、在全国汉语拼音教学研讨会上观摩课；制锦市小学的王艳凤校长、菜市庄小学的夏蕾老师、槐荫实验小学的于婷老师应邀在省青语会上、省教材培训会上执教观摩课。他们的课，充分反映了我市课程改革的发展进程和研究成果，代表了我市的研究水平，受到了有关领导、专家及与会老师的高度评价，一致好评，为我市小语教研争得