用心呵护 倍加关爱——农村初中寄宿生的教育与管理初探.docVIP

用 心 呵 护 倍 加 关 爱 ——农村初中寄宿生的教育与管理初探 [内容摘要]：由于布局调整的需要，很多学生远离家乡，住进学校，造成寄宿生在思想、性格、行为和学习等方面出现诸多不良情况，如果我们不对这些寄宿生及时进行正确科学的教育与管理，任其发展下去，后果是非常可怕的。所以，班主任、家长等应密切配合，共同关心、爱护、教育他们，让他们融入到学校这个大家庭中去，沐浴在爱的阳光下，健康成长。 [关键词]：用心；关爱；寄宿生；教育与管理 我校地处半山区，是江山市第一批试点成功的布局调整学校，学校所辖地域范围广，人口稀少，学生来自不同的乡镇。学校规模较大，现有学生1500多人，其中，有97℅的学生是寄宿生（即每天吃、住、学习都在学校的学生）。由于不同乡镇的小学教育内容和方法的差异性，学生学习、生活环境的变化，使得这些农村初中的寄宿生在心理上、学习上、生活上产生了很多不适应。如今，有相当一部分孩子的父母为了生活的需要，他们双双外出打工，一年中偶尔回家探望一二次。还有极少数的父母离异。出于无奈，家长只能将孩子寄养在外婆、爷爷奶奶或其他亲戚家，由他们全权负责照顾孩子的学习和生活。寄宿生们远离家庭，与父母亲人一周或一月难得见上一面。由于小孩子长期得不到父母的关爱，享受不到家庭的温馨，加之与监护人之间年龄的差距，监护人管理教育不善等原因，造成寄宿生在思想、性格、行为和学习等方面出现诸多不良情况，如娇气任性、脾气暴躁、自由散漫，或沉默寡言、离群孤独。甚至会出现小团伙结帮、打群架等现象。如果我们不对这些寄宿生及时进行正确科学的教育与管理，任其发展下去，后果是非常可怕的。所以，学校、班主任、家长等应密切配合，共同关心、爱护、教育他们，让他们融入到学校这个大家庭中去，沐浴在爱的阳光下，健康成长。 一、摸清底细，建立档案 每学期学生报到时，班主任就应把了解学生及家庭状况作为首要任务之一。通过家访、学生问卷调查、个别交谈等方式，积累第一手资料，并为每个寄宿生建立档案（建立电子档案更好，便于长期保存、及时修改）。它包括： 1.寄宿生的思想行为、心理个性、兴趣爱好、学习成绩及他们的生日等。 2.寄宿生家长情况以及去向，详细的通讯地址，家庭经济状况。 3.寄宿生的平时表现、获奖或违纪情况等。 4.监护人详细情况及提供给孩子的学习、生活环境、教育方式等。 二、经常家访，取得配合 对寄宿生的教育与管理，难点在家庭，因为监护人多数为老者，他们没有那么多的精力和耐心来切实、全面地加强对孩子的教育管理，只把关心孩子冷暖饥饱为己任，要么过分溺爱，要么放任自流，使孩子形成了无拘无束、目中无人的性格，他们惟我独尊，造成学校的教育效果在家庭一头得不到巩固和延伸。为了兼顾两头，提高教育管理效果，形成教育合力，班主任要经常家访，加强与学生家长、监护人的主动沟通。 1.双方反映孩子在校和在家的行为表现、思想动态等，使双方能全面地了解孩子的情况，便于有的放矢地进行教育管理。 2.班主任可以向家长或监护人传授一定的教育管理知识和方法，明确学校对孩子的教育要求。并要求家长或监护人尽可能为孩子提供一个舒适安全的学习生活环境。 3.在家访过程中，班主任要注意避免向家长或监护人告状的语气，多提好的方面，让他们感受到教师是关心、爱护自己的孩子的，这样就可以增进双方之间的感情，有利于以后的进一步沟通。与家长搞好关系，用爱心架起美观的桥栏，能使我们的班主任工作左右逢源，如虎添翼。 三、用爱架桥，增进感情 苏霍姆林斯基说过：“不了解儿童的心灵，不了解儿童的特点和认识周围世界的特点，奢谈关心就成了一句空话。”教师只有了解学生，才能把自己的爱心送到学生的心坎上。爱是使孩子树立信心和进取精神的源泉，所以爱是教育的基础。父母的爱使孩子感受到温暖和幸福，使孩子得到快乐，获得安全感，健康成长。由于寄宿生长期生活在学校，看不到父母，得不到父母的爱抚，产生感情空白，长期以往，对父母就会产生认识偏差：误认为父母对他们冷酷无情，深感被抛弃的痛苦，由此会憎恨父母。为此，特别是班主任应乐为父母子女之间架起一座座情感的桥梁，帮助孩子与父母经常联系，保持父母子女之间的深厚感情。 1.要求寄宿生通过电话、书信等方式不定期地向父母反映近段时期的学习、生活表现，还可以向父母讲述发生在学校里的趣事；也可询问父母的工作、生活情况，表达对父母的思念，通过这样有声和无声的话语传递感情。 2.班主任要求家长经常主动与孩子保持联系，不可一去了之，音讯全无。特别是在一些特殊的日子（如生日、考试等）邮寄一些礼物、学习用品，或打个电话，写封信，让孩子感受到父母还在时刻关心和挂念自己，从而对父母倍加感激，心中的误解就会烟消云散了，增进了学习的劲头，对生活充满信心。有爱的阳光，学生之间也能加强沟通，增进友谊。 3.班主任与学生家长也要长期保持联系，通