日文科多元评量计画.docVIP

日文科多元評量計畫 日研三　曾大偉 一、教學內容、目標 ☆教學內容： 時間性名詞：時、分、上／下午、早中晚、星期…等等 基礎動詞片語：吃飯、讀書…等 時態：肯／否定語氣之現在式、未來式、過去式表現 ☆教學目標： 培養學生日語聽、說、讀、寫的能力 養成學生辨識日語字詞的能力 培養學生對日語基礎動詞片語的理解與表達能力 養成學生理解各個句型，正確的使用時機和場合 學生能依會話情境需要，使用正確的時態 利用所學的單字、句型等，應用在日常會話 培養學生主動發言、表達自我意見的能力 培養對日語學習之興趣。 ☆教學主題：時間性名詞、日常常用動詞片語、肯／否定語氣之現在式、未來式、過去式表現 ☆評量對象：高職應用日語科高一學生 ☆評量教材：『大家的日本語初級Ⅰ』第1～5課 ☆單元目標： 能具有辨識日語基本單字的能力 以正確重音與發音唸出基本日語單字 能熟練日語基本句型，並能說出正確發音及語調 能善用先備的單字，套入基本句型進行代入練習 能自行完成簡單的日語會話，並與同學進行角色扮演 能讀寫教師上課的日語單字、句型與會話 能引起日語學習的興趣，並主動收集日本文化相關資料 透過日語學習，產生自我反省及覺察之能力 二、評量簡介 類別 評量方式 評量重點 備註 比率 形成性評量 課堂觀察 學習態度、興趣，課堂練習與發言的參與度及課程內容熟悉度 表一：課堂觀察評量表 15﹪ 作業評量 時態(現在式、未來式、過去式表現)、時間運用、基礎動詞片語 表二：口語會話能力評量表 10﹪ 句型與字彙綜合運用 表三：學習單 10﹪ 活動式評量 我的一週行程表 表四：口頭發表評量表 25﹪ 檔案評量 針對學生自身感興趣的內容及其相關資料進行收集，要求將課堂所教知識與結合課後相關資料，以期對日本文化有更深層的了解 就學生日常收集之日本文化相關資料進行評量 表五：學習檔案評量表 30﹪ 總結性評量 自我評量 學習態度、興趣 表六：自我評量表 10% 三、相關表件 表一：課堂觀察評量表（15%） 單元主題： 　　　　　　　日期： 學生姓名： 　　　 一年 班 號 評　　量　　目　　標 評　　量　　項　　目 表　　　　　　　　現 學習態度 1.課堂出缺席 優 佳 可 需加強 2.積極參與討論回答問題 優 佳 可 需加強 3.上課專心、認真 優 佳 可 需加強 4.積極參與分組練習 優 佳 可 需加強 5.主動提問 優 佳 可 需加強 6.樂於提供意見 優 佳 可 需加強 4、準時繳交作業與學習單 優 佳 可 需加強 5、預習與複習教材內容 優 佳 可 需加強 6、勇於開口不畏說錯 優 佳 可 需加強 7、將日語運用於日常生活 優 佳 可 需加強 8、時常收集日本相關資料 優 佳 可 需加強 整體建議 表二：口語會話能力評量表(10%) 單元主題： 　　　　　　　日期： 學生姓名： 　　　 一年 班 號 評　　量　　項　　目 評 　 分 理　　　　　　　　　　　　由 內容的切合性 優 良 差 內容的深度與創意 優 良 差 句型結構 優 良 差 發音的正確性 優 良 差 日語口語的表達能力 優 良 差 聽力 優 良 差 對日本文化的了解 優 良 差 句型時態正確性 優 良 差 文法結構完整性 優 良 差 了解句意並做適當回應 優 良 差 有效掌握會話重點 優 良 差 流暢、通順度 優 良 差 依場合而調整使用詞彙 優 良 差 具體建議 表三：學習單評量表（10%） 單元主題： 　　　　　　　日期： 學生姓名： 　　　 一年 班 號 ○請利用習得句型，用日文向五位同學詢問一週行程並記錄下來 姓 名 大前天 前天 昨天 今天 明日 後天 大後天 1 2 3 4 5 ○我學會了詢問行程的基本文型： ○我學會了基本單字有： ○我會向人做簡單的行程規劃與說明： ○我事先查了下列日文相關資料：