暑期“三下乡”社会实践活动，综合实践专题课设计.docVIP

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2018-01-06 发布于浙江
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暑期“三下乡”社会实践活动，综合实践专题课设计.doc

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暑期“三下乡”社会实践活动，综合实践专题课设计

作业题目信息技术教育的教材教法的研究选择一本中小学信息技术课教材，根据课程教学内容的学习与经验，探讨该课的创意教学方法。当老师布置了作业题目后，我就选定了上面哪个题目。但是，论文的内容一直确定不下来。可能是对这篇论文太在乎了，太想写好些了。后来贾丽敏同学说，她曾经问过徐晓东老师，我们可以写社会实践这类的文章。因为，我是学生组的负责人，加上我对社会实践的教学略有想法。所以，我就写了这个社会实践综合活动专题课教学设计。这篇文章愿意发表。随便哪本都行的。暑期“三下乡”社会实践活动专题课程设计教育技术学05级赵慧苹 2005801154 目录序---------------------------------------------------------------------------------------------------4 一、教学对象、教情分析---------------------------------------------------------------------4 二、总体教学目标-------------------------------------------------------------------------------4 1、知识目标--------------------------------------------------------------------------------------5 2、能力目标：------------------------------------------------------------------------------------5 3、发展目标：------------------------------------------------------------------------------------5 4、情感目标--------------------------------------------------------------------------------------5 三、教学媒体的选择----------------------------------------------------------------------------5 1、信息技术课程---------------------------------------------------------------------------------5 2、多媒体课---------------------------------------------------------------------------------------5 3、活动课------------------------------------------------------------------------------------------5 四、信息技术课----------------------------------------------------------------------------------5 教学分析------------------------------------------------------------------------------------------5 教学设想和依据---------------------------------------------------------------------------------6 教学过程设计------------------------------------------------------------------------------------6 流程图---------------------------------------------------------------------------------------------8 五、多媒体课程（健康饮食展）--------------------------------------------------------------9 教学分析------------------------------------------------------------------------------------------9 教学设想----------------------------------------------------------