关于科研机构研究生创新能力培养的若干思考.pdf

第43卷 第 1期 船 海 工 程 Vo1．43 No．1 2014年 02月 SHIP 0CEAN ENGINEERING Feb．2014 DOI：10．3963／j．issn．1671-7953．2014．01．014 关于科研机构研究生创新能力培养的若干思考 李卫东 (中国船舶重工集团公司第七0五研究所，西安710075) 摘 要：针对科研机构研究人员创新能力需要的紧迫性，结合研究生管理工作的实践，总结研究生创新能 力培养的关键环节，对选拔优秀生源、科学设置课程、创新管理体系、建立淘汰机制及建设科研平台等工作提 出建立新型培养模式 ；通过对慎重遴选导师和建立导师责任制的分析提出建立高水平的导师队伍；通过搭建 学术交流平台、信息资源平台和改善科研条件等措施来营造良好的科研环境。认为科研机构对创新型人才的 培养是一项综合性的系统工程并贯穿于研究生培养的整个过程。 关键词 ：创新；培养模式；导师队伍 ；科研环境 中图分类号：C963 文献标志码：A 文章编号：1671-7953(2014)0l-0051-03 所谓研究生创新能力培养，是 以培养研究生 集体决策，以此来加强复试的有效性，真正选拔出 创新精神和创新能力为基本价值取向，通过培养 综合素质好、科研能力强、创新意识强的考生。 学生的创新意识、创新思维和创新技能，将研究生 1．2 科学设置课程 培养成为能对社会做出贡献的创新型人才的教 科研机构的研究生大多在国内知名高校代培 育。研究生阶段的年青人在各方面 已趋于成熟， 专业基础课程。应在全国范围内选择高校，在全 处于人生最宝贵的年华，也是最富有朝气和想象 校范围内选择课程 ，这样便于尊重学生的兴趣爱 力的时候，应该把培养创新能力作为研究生教育 好及专业方向。尽管研究生教育和管理是分学科 的核心 【1-3]，本人认为对科研机构研究生创新能力 的，但是从培养的角度看，不能太注重学科归属， 的培养主要体现在培养模式、导师队伍和科研环 因为不同学科的知识对于开展创新性研究尤其重 境等几个方面。 要，一个人的知识和思路如果只局限于一个学科， 是很难有创造性的。科研机构的研究生课程容易 1 深入研究，建立新型培养模式 打破知识的学科壁垒，强化知识的系统性和跨学 1．1 选拔优秀生源 科，注重学科前沿性课程、研究方法类课程的设 选拔优秀生源是培养创新型人才的前提，科 置，加强综合性的实验和实践课程，构建合理的知 研机构要进一步改革招生制度，提高生源选拔质 识结构。课程设置是否科学合理、是否涵盖了学 量。通过改进招生考试办法，增强选拔力度。初 科专业前沿、是否满足培养需求、是否有利于提高 试时科研机构要加强 自命题的管理，科学设置考 研究生的专业能力和人文素养、是否有利于培养 试科 目，注重专业课考察的基础性和系统性，兼顾 出德才兼备的创新型人才都应加以考虑。应选择 考试 内容的广度与深度。通过完善复试办法，精 人文社科管理、科研方法论和科技论文写作等方 心组织复试 内容，成立专家小组，加大复试权重， 面的课程。科研机构在 自开课教学中可以采取导 扩大复试选拔范围。对考生的学科背景、专业素 师做专题报告、学生查文献、课堂讨论、方案设计、 质、操作技能、思维能力、创新能力、思想