大学英语作文非语法错误分析及纠错策略.pdfVIP

第 20卷第 2期 湖北民族学院学报 (哲学社会科学版 ) NO．2Vo1．20 JournalofHubeiInstituteforNationalities (2002年第 2期) (PhilosophyandSocialSciences) NO．22o02 大学英语作文非语法错误分析及纠错策略 龙江华 (湖北 民族学院 大学外语部 ，湖北 恩施 445000) 摘要：通过深入分析非英语专业大学生英语作文 中出现的内容、篇章结构、语 言表达等方面 的非语法错误，提出 了写前阶段构思、审题技巧训练及寓写作于精读课教学等相应的纠错策略。 关键词 ：英语作文；错误分析；纠错策略 中图分类号 ：I-I315 文献标识码 ：A 文章编号 ：1004—941(2002)02—0108—05 一 、 错误分析 的理论 行分析 、归纳，并提出一套有效的纠错策略。 “错误分析”(erroranalysis)的理论基础是乔姆 二、大学英语作文非语法错误分析 斯基的转换 生成语 法体 系及 心理语 言学迁移 理 非英语专业大学生的英语作文所犯错误可以说 论 。E1](Pgs)“错误分析”的理论最早是 由科德 (Corder) 是包罗万象，种类繁多，但粗略地分，可分为语法错 在 20世纪7O年代提出的，Corder根据新语言系统 误和非语法错误两大类。在传统 的英语作文教学 形成的时间先后把错误分为三类 ：形成系统前错误 中，大部分 ESL教师过分看重语法错误 ，而对非语法 (pre—systematic)、系统错误 (systematicerror)、后系 错误大多轻描淡写，浅尝辄止。而且 ，相对来说，非 统错误 (post—systematicerror) ]m‘’。为什么 ESL 语法错误不易引起学生重视 ，也不易为学 生 自行 纠 习得者在学习过程中会出现错误呢?语言学家们认 正，从而导致非语法错误在大学生的作文中泛滥成 为 ：(1)由于语 际 的干扰 (inter—lingualinterfer— 灾。即使在很多优秀学生 的作文中，也经常可 以找 ance)，也就是学习者 的母语对外语学 习产生的影 到此类错误的痕迹 。鉴于此，笔者 以为很有必要对 响，其中大部分体现为所谓的 “中式英语”，如：Our 非语法错误进行分析归纳 ： classhastwentyboysandtengirls；(2)由于语 内的干 1．内容 欠妥 。写作大师 丁往道 教授 曾说过 ： 扰(intra—linugalinterference)，它们是 由于学习者对 “Revision does notmean a simple correction ofmis— 目标语整个系统或某一方面掌握不全所引起 的，如 ： takes in grammar， spelling and other mechan— Hestopedatthedoor；(3)非语言因素的干扰 (non— ics．”_3 ’丁教授提出修改作文第一个应该注意的 linugisticinterference)，也就是心理 因素和客观环境 问题是内容。内容是写作的灵魂 ，其它的一切形式， 所造成的，如一考生 由于紧张出现了这样 的错误 ： 包括选词 ，造句 ，结构等都是为内容服务的，因为写 Marytoldhismohteralie；(4)文化干扰 (culturalin— 作的 目的就在于同读者交流思想和观点 ，而这些就 terference)，即本 民族 的文化对外语学 习的影响 ，如 是内容的直接体现，如果文章没有紧扣主题来展开， 用 ：whereareyougoing?Haveyoueaten?作 问候 甚至 “离题 万里”，无 论形 式多么漂亮，也是徒 劳。 语 。E2](P72) 比如在一篇题为 “DifferentAttitudesTowardW